分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代,同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、兩果蠅交配,在25℃條件下發(fā)育,雌雄果蠅中灰身:黑身=3:1,說明控制果蠅體色的基因位于常染色體上,且灰身對(duì)黑身是顯性性狀,親本基因型是Aa、Aa,雌雄果蠅的長(zhǎng)翅:殘翅=3:1,說明長(zhǎng)翅對(duì)殘翅是顯性,且控制果蠅翅型的基因位于常染色體上,親本基因型是Bb、Bb,對(duì)于兩對(duì)相對(duì)性狀來(lái)說,親本基因型是AaBb、AaBb.
解答 解:(1)由柱形圖可知,在25℃環(huán)境中培養(yǎng),子代灰身:黑身=3:1,長(zhǎng)翅:殘翅=3:1,因此;兩對(duì)等位基因都遵循分離定律.
(2)如果A、a和B、b這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,則遵循自由組合定律;
①親代雌、雄果蠅的基因型是AaBb,表現(xiàn)型分別為灰身長(zhǎng)翅、灰身長(zhǎng)翅;親本相互交配產(chǎn)生子一代的表現(xiàn)型及比例是:A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,如果在35℃環(huán)境中培養(yǎng),B_、bb成體為殘翅,因此A_B_、A_bb都是灰身殘翅,aaB_、aabb都是黑身殘翅,比例是3:1.
②25℃條件下培養(yǎng),子一代中黑身長(zhǎng)翅果蠅的基因型為aaBB、aaBb,F(xiàn)1灰身殘翅果蠅的基因型是A_bb,純合子所占比例為$\frac{1}{3}$.
③取F1中灰身長(zhǎng)翅雌果蠅的基因型是A_B_,黑身殘翅雄果蠅的基因型是aabb,雜交得到F2,將自由組合問題轉(zhuǎn)化成分離定律問題,A_×aa→aa=$\frac{1}{3}$,A_=$\frac{2}{3}$,B_×bb→bb=$\frac{1}{3}$,B_=$\frac{2}{3}$,成體中灰身長(zhǎng)翅果蠅所占比例為$\frac{2}{3}×\frac{2}{3}=\frac{4}{9}$.
故答案為:
(1)基因分離
(2)①灰身長(zhǎng)翅、灰身長(zhǎng)翅
②aaBB、aaBb $\frac{1}{3}$
③$\frac{4}{9}$
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)、基因型、表現(xiàn)型、環(huán)境之間的關(guān)系,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、綜合解答問題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 處理/mg•L-1 | 主根長(zhǎng)度/cm | 單株側(cè)根數(shù) |
1 | 對(duì)照 | 8.0 | 20.0 |
2 | AB0.5 | 7.8 | 23.3 |
3 | AB1.0 | 7.5 | 25.0 |
4 | AB2.0 | 7.2 | 25.1 |
5 | AB5.0 | 7.0 | 29.0 |
6 | BA2.0+KT0.5 | 7.8 | 32.1 |
7 | BA2.0+KT1.0 | 7.6 | 29.2 |
8 | BA2.0+KT5.0 | 9.8 | 26.0 |
9 | KT0.5 | 8.4 | 20.1 |
10 | KT1.0 | 8.5 | 19.2 |
11 | KT5.0 | 8.6 | 14.2 |
12 | KT15.0 | 8.4 | 9.2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西贛州十三縣(市)高二下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題:
(1)草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草,在水平方向上它們通常呈_______分布。
(2)嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng),但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~,能_______(填“加速”或“減慢”)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),還可使部分位置獲得更多光線,促進(jìn)植物的_________(代謝過程),從而利于植物生長(zhǎng)。
(3)外來(lái)物種黃花刺茄侵入草原后,在短期內(nèi)數(shù)量迅速增加。黃花刺茄的莖稈和果實(shí)上長(zhǎng)滿尖銳的毛刺,毛刺對(duì)動(dòng)物來(lái)說是一種__________信息,能有效降低動(dòng)物對(duì)黃花刺茄的取食欲望,這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞具有________________功能。
(4)用樣方法調(diào)查黃花刺茄的種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是________。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)它的種群數(shù)量每年都是一年前種群數(shù)量的1.5倍,假定黃花刺茄的種群初始數(shù)量為N0,則兩年后它的數(shù)量將達(dá)到_____。
(5)該地區(qū)由于氣候越來(lái)越適宜,物種豐富度逐漸增加。近年來(lái),由于人類過度放牧,導(dǎo)致局部草原出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,近年來(lái)人類的活動(dòng)使得該地區(qū)群落演替的方向________(填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 | |
B. | 如圖表示植物細(xì)胞分裂的某個(gè)階段 | |
C. | 如圖表示細(xì)胞周期,甲→甲是一個(gè)細(xì)胞周期 | |
D. | 如圖細(xì)胞中含有8個(gè)染色單體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)還原性糖的斐林試劑甲液與乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的檢測(cè) | |
B. | 檢測(cè)脂肪時(shí),染色后用顯微鏡觀察標(biāo)本被染成橘黃色或紅色的顆粒 | |
C. | 檢測(cè)還原性糖時(shí),先加入斐林試劑甲液搖勻后再加入斐林試劑乙液 | |
D. | 檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脲試劑A液與B液要混勻后,再加入含樣液的試管中 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)過程中要定時(shí)檢測(cè)酵母菌的數(shù)量 | |
B. | 每次檢測(cè)酵母菌的數(shù)量時(shí)都要重復(fù)多次 | |
C. | 計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的方法是抽樣檢測(cè)的方法 | |
D. | 血細(xì)胞計(jì)數(shù)板應(yīng)先加培養(yǎng)液,后蓋蓋玻片 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體初次接觸青霉素后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子 | |
B. | 青霉素引起的病理性免疫反應(yīng),具有特異性和遺傳性 | |
C. | 靑霉素過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下 | |
D. | 已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向右上方 | B. | 向左上方 | C. | 向右下方 | D. | 向左下方 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com