7.下列有關(guān)如圖的分析中,不正確的是( 。
A.若該圖表示的是組成活細(xì)胞的元素,則A一定是C元素
B.若該圖表示細(xì)胞干重的化合物,則A一定是蛋白質(zhì)
C.若該圖為組成細(xì)胞鮮重的化合物,則A中含有的元素為H、O
D.若該圖表示人體細(xì)胞干重中的元素,則A是含量最多的C元素

分析 本題主要考查元素和化合物的知識(shí).
1、組成生物體的大量元素有:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg;微量元素有:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo、Cl等.C是最基本元素.
2、組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界中都可以找到,沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的,這說(shuō)明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性.組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的含量差異很大,這說(shuō)明生物界和非生物界具有差異性.
3、細(xì)胞中含量最多的化合物是水,其次是蛋白質(zhì),含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì).

解答 解:A、組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中,占鮮重最多的是O元素,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞干重含量最多的化合物是蛋白質(zhì),B正確;
C、細(xì)胞鮮重含量最多的化合物是H2O,由H、O兩種元素組成,C正確;
D、組成細(xì)胞的各種化學(xué)元素中,占干重最多的是C元素,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的組成元素和化合物的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)物質(zhì)a是葡萄糖 (單糖),在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原.在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小的物質(zhì)是脂肪.
(2)物質(zhì)b是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是.B的結(jié)構(gòu)具有多樣性,原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.檢測(cè)B的存在可使用雙縮脲試劑.
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有4種,其分子中含氮堿基(堿基)不同,決定了c的種類不同.
(4)物質(zhì)d是(雄)性激素,d和維生素D、膽固醇都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲,判斷的主要依據(jù)為甲無(wú)核膜包被的細(xì)胞核.
(2)圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為40×(放大倍數(shù)).
(3)據(jù)圖一判斷,若將圖中最左邊的細(xì)胞移到視野中央,裝片應(yīng)該向左移動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.科學(xué)家通過(guò)對(duì)大鼠腦神經(jīng)細(xì)胞所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),其細(xì)胞內(nèi)一種名為“Rab33a”的蛋白質(zhì)可將合成細(xì)胞膜的成分運(yùn)到軸突前端,從而使軸突向前生長(zhǎng).下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.軸突膜上存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體
B.軸突末端膨大形成的結(jié)構(gòu)稱為突觸
C.“Rab33a”蛋白質(zhì)有助于神經(jīng)纖維的修復(fù)
D.“Rab33a”是一種由軸突合成的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.甘蔗發(fā)霉時(shí)滋生的節(jié)菱孢霉菌能產(chǎn)生三硝基丙酸(3-NP),3-NP能抑制膽堿酯酶的合成.如圖表示突觸結(jié)構(gòu),③表示乙酰膽堿,能夠被膽堿酯酶分解.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.②中的③從突觸前膜釋放不需要①提供ATP
B.若3-NP作用于神經(jīng)肌肉接頭,可導(dǎo)致肌肉痙攣
C.③與④結(jié)合后,一定會(huì)導(dǎo)致突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位
D.膽堿酯酶分解乙酰膽堿,使后膜以后不再產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.基因型為Aa的某植物種群,每代都通過(guò)自交進(jìn)行繁殖,且每代都要淘汰aa個(gè)體,請(qǐng)問(wèn)Fn中a基因的頻率為( 。
A.$\frac{1}{{2}^{n}+1}$B.$\frac{2}{{2}^{n}+1}$C.$\frac{1}{{2}^{n+1}-1}$D.$\frac{2}{{2}^{n+1}-1}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要作用,下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.其中,甲表示某分泌細(xì)胞的分泌過(guò)程示意圖,乙是甲圖中③放大后的示意圖.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:(圖中①~⑥表示結(jié)構(gòu)名稱,A、B、C表示物質(zhì)名稱,a、b、c表示物質(zhì)運(yùn)輸方式.請(qǐng)使用圖中所示的序號(hào)或字母作答)

(1)甲圖中①③④⑤⑥等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng).
(2)乙圖中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是A.
(3)甲圖所示的氨基酸、葡萄糖、碘的運(yùn)輸是乙圖中的b方式,若用蛋白酶處理該細(xì)胞,則乙圖所示的b、c運(yùn)輸方式將受阻.
(4)mRNA合成后從細(xì)胞核出來(lái)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合,將通過(guò)0層生物膜.
(5)若對(duì)圖甲中核糖體上的氨基酸用3H進(jìn)行標(biāo)記,在分泌蛋白形成過(guò)程中,放射性物質(zhì)在細(xì)胞結(jié)構(gòu)間依次出現(xiàn)的順序是②①⑥③(填序號(hào)).
(6)在分泌蛋白形成過(guò)程中膜面積基本保持不變的結(jié)構(gòu)是⑥.
(7)該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體(化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì))結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中B結(jié)構(gòu)為磷脂雙分子層;D代表糖蛋白;
(2)圖1中上(填“上”或“下”)側(cè)表示細(xì)胞外側(cè).若圖1代表胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜,該細(xì)胞能分泌胰島素,此物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式稱為胞吐,這依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn).細(xì)胞膜的功能特性為選擇透過(guò)性.
(3)圖2中曲線甲代表的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,曲線乙Q點(diǎn)后運(yùn)輸速率不再增加,此時(shí),限制物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素是載體數(shù)量.
(4)可能代表氧氣跨膜運(yùn)輸過(guò)程的是圖1中的編號(hào)b;已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞吸收物質(zhì)X,可用圖1中的a(a、b、c…)表示.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表明植物細(xì)胞的質(zhì)膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn).示意圖表明含有通道蛋白(中部的)和運(yùn)載蛋白(右側(cè)的)脂類雙分子層.每種轉(zhuǎn)運(yùn)的方向由箭頭表明,符號(hào)的數(shù)量代表每種物質(zhì)的濃度.圖中圓圈所表示的物質(zhì)最可能是( 。
A.蔗糖B.氧氣C.氯離子D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案