17.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A.RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細(xì)胞中合成
B.線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響胞吐作用
C.有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原

分析 1、線粒體:具有雙膜結(jié)構(gòu),內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”,內(nèi)膜和基質(zhì)中有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所,生命體95%的能量來(lái)自線粒體,又叫“動(dòng)力工廠”.
2、中心體分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中.
3、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的原理:原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大.當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞失水,原生質(zhì)層收縮進(jìn)而質(zhì)壁分離.當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度時(shí),細(xì)胞滲透吸水,使質(zhì)壁分離復(fù)原.

解答 解:A、RNA聚合酶和甲狀腺激素都可在人體的甲狀腺細(xì)胞中合成,A錯(cuò)誤;
B、人體細(xì)胞只能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,而有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體,且線粒體可以為生命活動(dòng)提供能量,因此線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響胞吐作用(需要消耗能量),B正確;
C、含有中心體的低等植物細(xì)胞也可能會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能;識(shí)記細(xì)胞呼吸的具體過程及場(chǎng)所;掌握質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象發(fā)生的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.隔離包括生殖隔離和地理隔離.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。
A.在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離
B.經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C.用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
D.探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
①神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期,但化學(xué)成分卻不斷更新;
②T2噬菌體、肺炎雙球菌、煙草都含有DNA;
③抑制細(xì)胞膜載體活性及線粒體功能的因素,都會(huì)影響自由擴(kuò)散;
④藍(lán)藻細(xì)胞中含有藻藍(lán)素和葉綠素,所以也能進(jìn)行光合作用;
⑤人體內(nèi)不再分裂的體細(xì)胞中共有92個(gè)DNA分子;
⑥蛙的成熟紅細(xì)胞常被選為獲取純凈細(xì)胞膜的材料;
⑦與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器只有中心體.
A.①②⑤B.③④⑥C.②④⑦D.①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.“稻魚共生系統(tǒng)”中,磐粵凈過沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水墜入水中,減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng);鯉魚的游動(dòng),又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長(zhǎng);稻葉在給鯉魚提供食物的同時(shí),還為鯉魚生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng);該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻和雜草;該生態(tài)系統(tǒng)中的鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的群落在垂直方向上的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是分層:若某一外來(lái)物種入侵該系統(tǒng),則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性銳減,抵抗力穩(wěn)定性降低.
(3)科學(xué)家通過研究該生態(tài)系統(tǒng)中生物間的捕食關(guān)系,構(gòu)建了一個(gè)捕食者,獵物模型,如圖1所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)),僅從模型分析,最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別是N2和P2;其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(4)某一簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈,如圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某動(dòng)物取食過程中能量的損失情況,其中字母表示能量值,a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,該生態(tài)系統(tǒng)中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是$\frac{i}{a}$.(用相應(yīng)的字母表示),分析此圖中凈生產(chǎn)量k,該部分能量也就是用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過電泳技術(shù)將單酶水解后的片段分離,計(jì)算相對(duì)大。蝗缓笤儆昧硪环N酶對(duì)單酶水解片段再進(jìn)行降解,分析片斷大。卤硎悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對(duì))第一步水解(單位bp)第二步水解產(chǎn)物
A酶切割3500將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 1500   2000
10001000
500500
B酶切割2000將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割500  1500
30002000  1000
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割2000    1500    1000      500
(1)該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)出限制酶的作用特點(diǎn)是酶的專一性.
(2)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識(shí)別序列分別為2個(gè)和1個(gè).
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)趫D1中用箭頭標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點(diǎn).
(4)已知BamHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示,用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干次循環(huán)后序列明顯增多,該過程中DNA連接酶催化磷酸二酯鍵鍵的形成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述,正確的是(  )
A.有些酶的元素組成與DNA相同
B.纖維素和麥芽糖均是多糖,但組成單位不同
C.胰島素、抗體、性激素都是蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)及其組成單位均可與雙縮脲發(fā)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程,箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)已知幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)如表所示:
限制酶BamHⅠHindⅢEcoRⅠSmaⅠ
識(shí)別序列及
其切割位點(diǎn)
圖中①、②過程為減少質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化,并使插入片段盡可能小,應(yīng)選用限制酶EcoRI和HindⅢ對(duì)外源DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割.圖中所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma I切割后含有2個(gè)游離的磷酸集團(tuán).若需要對(duì)Sma I切割過后的末端進(jìn)行連接,應(yīng)使用    DNA連接酶處理.
(2)經(jīng)⑥過程形成不同的組織器官,是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是小球藻進(jìn)行光合作用的示意圖,圖中A和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比是( )

A.1:2 B.2:1 C.8:9 D.9:8

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案