A. | 初級精母細(xì)胞 | B. | 次級精母細(xì)胞 | C. | 第一極體 | D. | 次級卵母細(xì)胞 |
分析 精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較
精子的形成 | 卵細(xì)胞的形成 | ||
不同點 | 形成部位 | 精巢 | 卵巢 |
過 程 | 變形期 | 無變形期 | |
性細(xì)胞數(shù) | 一個精母細(xì)胞形成四個精子 | 一個卵母細(xì)胞形成一個卵細(xì)胞 | |
細(xì)胞質(zhì)的分配 | 均等分裂 | 不均的分裂 | |
相同點 | 成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂,精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半 |
解答 解:在減數(shù)分裂過程中,只有初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂過程中,細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,產(chǎn)生兩個大小不同細(xì)胞,其它細(xì)胞都均等分裂,所以第一極體、次級精母細(xì)胞、初級精母細(xì)胞在分裂時,都會形成兩個大小相同的細(xì)胞,而初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時,會形成兩個大小不同細(xì)胞,即次級卵母細(xì)胞和極體、卵細(xì)胞和極體.
故選:D.
點評 本題考查減數(shù)分裂、精子與卵細(xì)胞形成過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來的 | |
B. | 細(xì)胞在分化的過程中一定會伴隨著細(xì)胞分裂 | |
C. | 同一個體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同 | |
D. | 同一個體莖尖分生組織細(xì)胞的分化能力比葉肉細(xì)胞的強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)蒸餾水處理的紅細(xì)胞用玻璃棒攪拌的時間過短 | |
B. | 溶解時所調(diào)制的NaCl溶液濃度未達到2mol/L | |
C. | DNA再溶解時,玻璃棒攪拌方向是單向的 | |
D. | 向2mol/LNaCl溶液中加入蒸餾水太少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 高壓蒸汽滅菌加熱結(jié)束時,打開放氣閥使壓力表指針回到零后,開啟鍋蓋 | |
B. | 倒平板時,應(yīng)將打開的皿蓋放到一邊,以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上 | |
C. | 為了防止污染,接種環(huán)經(jīng)火焰滅菌后應(yīng)趁熱快速挑取菌落 | |
D. | 用記號筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時,應(yīng)標(biāo)記在皿底上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 試劑 | 待測樣品 | 實驗結(jié)果 |
A | 蘇丹Ⅲ染液 | 花生子葉切片 | 藍色 |
B | 本尼迪特試劑 | 番茄果漿 | 紅黃色 |
C | 雙縮脲試劑 | 豆?jié){ | 紫色 |
D | 碘-碘化鉀溶液 | 馬鈴薯研磨液 | 橙黃色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電子傳遞鏈產(chǎn)生的ATP最多 | |
B. | 檸檬酸循環(huán)中O2與NADH結(jié)合生成水 | |
C. | 與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上 | |
D. | 丙酮酸在細(xì)胞溶膠中分解產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 | |
B. | 退化的草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)需要利用群落演替的規(guī)律 | |
C. | 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 | |
D. | 建立動物園、植物園和瀕危動植物繁育中心都是保護生物多樣性的措施 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西沂州一中高一上期末補考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,將口腔上皮細(xì)胞放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是
A.使細(xì)胞中的DNA解旋成脫氧核苷酸單鏈
B.使細(xì)胞中的蛋白質(zhì)全部水解,DNA能游離出來
C.利用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞
D.使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,有利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合
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