分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1示高等植物細(xì)胞中細(xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因表達(dá)的過程,圖中1表示信使RNA,2表示多肽,3表示RNA聚合酶,4表示環(huán)狀DNA.
圖2分析可知,Ⅱ為X、Y染色體的同源區(qū),其上的基因互為等位基因,Ⅱ1、Ⅱ2片斷分別是X和Y特有的片段,其上沒有等位基因,會表現(xiàn)出伴性遺傳,特別是Ⅱ2片段上的基因只傳給雄性后代.
解答 解:(1)由于一個mRNA分子可以結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行多條肽鏈合成,所以圖1中少量的1可以迅速合成大量產(chǎn)物.
(2)由于Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物L(fēng)HCP進(jìn)入了葉綠體的類囊體薄膜上,所以可推測LHCP將參與的生理過程是光合作用的光反應(yīng).
(3)圖1中4是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,它的基因表達(dá)產(chǎn)物是LUS,說明在葉綠體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,但沒有說明發(fā)生DNA復(fù)制,所以該圖解中沒有包含中心法則的全部內(nèi)容.
(4)由題意可知是讓雌性不抗。[性)和雄性抗。@性)兩個品種的大麻雜交,如果子代雌性全為抗病,雄性全為不抗病,則這對基因位于Ⅰ或Ⅱ1片段上,雙親的基因型為:XdXd×XDYd或XdXd×XDY.如果子代雌性全為不抗病,雄性全為抗病,則這對基因位于Ⅰ片段上,雙親的基因型為:XdXd×XdYD.遺傳圖解如下:
(5)大麻是一種雌雄異株的植物,性別由X、Y染色體決定.雄株的染色體組成為18+XY,其配子為9+X或9+Y.將雄株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,染色體加倍后所得植株的染色體組成是18+XX或18+YY.
(6)染色體變異可以通過顯微鏡觀察到,而基因突變是點突變,在顯微鏡下觀察不到.在大麻野生型種群中,發(fā)現(xiàn)幾株粗莖大麻(突變型),該性狀是可遺傳變異.要判斷該突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致,可取根尖分生區(qū)制成裝片,顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞的染色體數(shù)目.若觀察到染色體增倍,則屬于染色體組加倍所致,否則為基因突變.
故答案為:
(1)一個mRNA分子可以結(jié)合多個核糖體,同時進(jìn)行多條肽鏈合成
(2)光合作用的光反應(yīng)
(3)D
(4)①Ⅰ或Ⅱ2
②遺傳圖解:
(5)18+XX或18+YY
(6)處于有絲分裂中期細(xì)胞的染色體 染色體數(shù)量(或結(jié)構(gòu))改變 基因突變
點評 本題考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)、光合作用過程以及伴性遺傳,重在考查遺傳信息的表達(dá)和基因控制生物性狀的兩種方式,屬于對識圖、識記、理解層次的考查,解答本題的關(guān)鍵是審圖,準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的名稱,并能從圖中提取有效信息答題.伴性遺傳實驗的設(shè)計和基因在染色體上的位置的判斷是本題的難點.
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
葉綠體中色素的分離過程中,在濾紙條上擴(kuò)散速度最慢的色素及其主要吸收的光是 ( )
A.葉綠素a,藍(lán)紫光
B.葉綠素a,紅光和藍(lán)紫光
C.葉綠素b,藍(lán)紫光
D.葉綠素b,紅光和藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠皮大籽 | B. | 綠皮無籽 | C. | 白皮大籽 | D. | 綠皮小籽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個ATP分子含有3個高能磷酸鍵 | B. | 每個ATP分子含有2個磷酸基團(tuán) | ||
C. | ATP中的A代表腺苷 | D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化和能量無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)要消耗ATP的生理過程有 ( )
A.丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解
B.蛋白質(zhì)合成
C.質(zhì)壁分離及其復(fù)原
D.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
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