【題目】甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列相關(guān)描述中錯誤的是（ ）

A. 甲圖中，在A點上限制光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度

B. 從乙圖可以看出，當(dāng)超過一定溫度后，光合作用的速率會隨著溫度的升高而降低

C. 溫度主要通過影響酶的活性來影響光合作用速率

D. 若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)?/span>B，短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的量會增加

【答案】D

【解析】甲圖中，在A點上限制光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度，在B點上限制光合作用速率的主要因素是溫度或CO2濃度，A正確；從乙圖可以看出，當(dāng)超過一定溫度后，光合作用速率會隨著溫度的升高而降低，B正確；酶的活性受溫度和pH的影響，所以溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合作用速率，C正確；若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)?/span>B表現(xiàn)為光照增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增加，被還原的C3增加，而CO2被C5固定形成C3的過程不變，故短時間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會減少，D錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．①主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，在細(xì)胞分裂不同時期呈現(xiàn)不同狀態(tài)

B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和合成蛋白質(zhì)的場所

C．③在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)

D．蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后，其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)（如圖所示），然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA。下列說法錯誤的是

A．RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程

B．RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程

C．一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈

D．遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中，錯誤的是

A ．因為病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒的增殖過程中不消耗ATP

B．真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時,產(chǎn)生ATP的場所不僅僅是線粒體

C．光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP不能用于細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子

D．運動時,肌細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與拉馬克的進(jìn)化學(xué)說觀點不相符的是(　　)

A. 生物的種類是隨著時間的推移而變化的

B. 生物的種類從古到今是一樣的

C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代

D. 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】既可用于基因重組技術(shù)又可用于細(xì)胞融合技術(shù)的是（ ）

A．病毒 B．纖維素酶 C．聚乙二醇 D．質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化，目前生產(chǎn)上采用組織培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗，以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量。那么采用的組織應(yīng)該是

A．葉肉 B．根尖

C．莖尖 D．花粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為地震損毀的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖[單位為103kJ/（m2 a）]。下列說法不正確的是（ ）

A．流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括了城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者固定的太陽能以及從外圍的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等補(bǔ)償輸入的能量

B．計算可知，肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為5×103kJ/（m2 a）

C．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1．29×105kJ/（m2 a）

D．在人為干預(yù)下，能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為14．6%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的部分過程示意圖。下列說法中不正確的是

A．細(xì)胞A、細(xì)胞C和細(xì)胞D都能識別抗原

B．細(xì)胞D消化分解后的產(chǎn)物全部排出細(xì)胞

C．細(xì)胞A形成細(xì)胞B需要淋巴因子的刺激

D．細(xì)胞C使宿主細(xì)胞裂解的過程屬于細(xì)胞凋亡

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同步練習(xí)冊答案