淀粉酶、核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是（　�。�
A、單糖、堿基、氨基酸
B、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
C、氨基酸、核苷酸、氨基酸
D、葡萄糖、堿基、氨基酸
考點(diǎn)：生物大分子以碳鏈為骨架
專題：
分析：淀粉是由單糖聚合而成的多糖，所以其組成單位是單糖（葡糖糖）；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合而成的，所以淀粉酶的組成單位是氨基酸；核酸是由核苷酸聚合而成的生物大分子．
解答： 解：（1）淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸；
（2）核酸的基本組成單位是核苷酸；
（3）蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化合物的基本組成單位，首先要求考生識(shí)記糖類、蛋白質(zhì)和核酸的種類及基本單位，在結(jié)合選項(xiàng)作出正確的判斷．需要注意的是淀粉酶，要求考生明確淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

鹽藻是生活在海水中的綠藻．某研究小組以鹽藻為材料利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合作用的因素．提供的試劑有：0.62mo1/L NaCl溶液（近似海水鹽度）、2.0mol/L NaCI溶液、3.0mol/L NaCl溶液、CO2緩沖液．方法步驟：
第一步取如圖所示裝置3套，分成甲、乙、丙三組，處理如表所示：
組別C燒杯D燒杯
甲組一定量的鹽藻+0.62mol/L NaCl溶液100mL30mL CO2緩沖液
乙組等量的鹽藻+2.0mol/L NaCl溶液100mL  ①
丙組等量的鹽藻+3.0mol/L NaCl溶液l00mL②
第二步置于適宜的光照和溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
第三步記錄有色液滴移動(dòng)的情況，分析結(jié)果，得出結(jié)論．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）溶液①是
 
．若乙組由于瓶?jī)?nèi)氣壓升高使得有色液滴右移，則瓶?jī)?nèi)氣壓升高的原因是
 
．
（3）若甲、乙、丙三組有色液滴右移的刻度讀數(shù)為：甲＞乙＞丙，則說明
 
．
（4）鹽藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．在其基質(zhì)中進(jìn)行的暗反應(yīng)包括
 
和
 
兩個(gè)階段．若突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)C3化合物含量將
 
．請(qǐng)寫出在類囊體薄膜上與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示在某時(shí)間段內(nèi)玉米葉肉細(xì)胞中光合作用、有氧呼吸兩者之間存在的聯(lián)系，其中甲～戊表示生理過程，a-d表示相關(guān)物質(zhì)，圖二表示該玉米光合作用過程中，測(cè)得的CO2釋放量和CO2吸收量，其中S1、S2分別表示相應(yīng)的面積．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖一中物質(zhì)d表示
 
，過程丙進(jìn)行的部位是
 
．
（2）在過程甲～戊中，能產(chǎn)生ATP的有
 
，能產(chǎn)生氣體的有
 
．
（3）在圖二中
 
點(diǎn)都有[H]產(chǎn)生，在圖二中不進(jìn)行圖一中甲過程的點(diǎn)為
 
．
（4）OX段，玉米共吸收的CO2為
 
（用S1、S2、S3表示）；OB段，玉米固定的CO2為
 
（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、原料、模板和酶都來自細(xì)菌
B、模板和酶來自噬菌體，核糖體和原料來自細(xì)菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，核糖體、原料和酶來自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、原料和酶來自細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾滋病的主要傳播媒介是（　�。�
A、血液和精液
B、握手和擁抱
C、衣物和臥具
D、空氣和食物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列組成生物體的元素中全部屬于大量元素的一組是（　　）
A、C、B、N、P
B、C、O、S、Cu
C、H、O、Zn、N
D、N、K、Ca、S

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于物理模型的說法正確的是（　　）
A、通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
B、把事物的共同特點(diǎn)抽出來加以概括
C、用空間形式和數(shù)量關(guān)系來描述認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征
D、以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　　）
A、下丘腦B、骨髓
C、大腦D、垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P和35S同時(shí)標(biāo)記噬菌體，再用這種噬菌體去侵染大腸桿菌，則子代噬菌體可能含有（　�。�
A、32P
B、35S
C、32P或35S
D、32P和35S

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