分析 1、將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體,核移植得到的動(dòng)物稱克隆動(dòng)物.
2、胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動(dòng)物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù).
3、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件:①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境;②營(yíng)養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì);③溫度和PH;④氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
解答 解:(1)利用核移植技術(shù)制備重組細(xì)胞,培養(yǎng)重組細(xì)胞得到早期胚胎,將胚胎移植到母體子宮內(nèi)利用的是胚胎移植技術(shù).
(2)解:A、沖卵的實(shí)質(zhì)是沖胚胎,指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出成熟卵細(xì)胞,A正確;
B、只有供、受體的生理環(huán)境高度一致,移入受體的胚胎才能被接受,故供體和受體母牛需要同期發(fā)情處理,B正確;
C、子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能,不需要免疫檢查,C錯(cuò)誤;
D、人的胚胎移植最好在桑椹胚或囊胚期進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
(3)圖中兩個(gè)克隆動(dòng)物長(zhǎng)大后,各方面特征與原型動(dòng)物相似,這說(shuō)明動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎發(fā)育在 桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(4)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入血清等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無(wú)菌、無(wú)毒及氧氣充足的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和PH值.
(5)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中,一般用胰蛋白酶處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.
故答案為:
(1)核移植 胚胎移植 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
(2)A、B
(3)動(dòng)物體細(xì)胞核 桑椹胚
(4)血清 溫度和pH
(5)胰蛋白酶
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),核移植,胚胎移植等知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和識(shí)圖能力,屬于中檔題.
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細(xì)胞膜的作用不包括
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
D.細(xì)胞代謝的控制中心
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下列具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是
A.花粉 B.紅細(xì)胞 C.胰島細(xì)胞 D.流感病毒
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下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是
A.抗體
B.溶菌酶
C.抗原
D.淋巴因子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有②階段DNA數(shù)目是正常體細(xì)胞中DNA的2倍 | |
B. | 只有②階段染色體數(shù)目是正常體細(xì)胞染色體的2倍 | |
C. | ⑤階段存在n對(duì)同源染色體 | |
D. | ③階段等位基因分離,非等位基因自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,則處于有絲分裂的后期 | |
B. | 該時(shí)期的細(xì)胞中能觀察到完整的核膜和核仁 | |
C. | 圖中C是高爾基體,圖中E中主要成分是加工后的多肽鏈 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交時(shí),該過(guò)程的發(fā)生可標(biāo)志融合細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑥ | B. | ①② | C. | ①③⑤⑥ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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