下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是

A. 一分子ATP徹底水解后得到3分子的磷酸基團(tuán)、1分子腺苷

B. ATP為直接能源物質(zhì)，細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)由ATP直接功能

C. ATP中用于生命活動(dòng)的能量主要儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中

D. 葉肉細(xì)胞內(nèi)形成ATP不只在葉綠體和線粒體中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省贛州市十四縣（市）高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知等位基因A和a、B和b在染色體上的位置有如下圖甲、乙、丙所示的三種情況。下列敘述不正確的是(不考慮交叉互換）

A. 甲能產(chǎn)生基因型為AB、ab的兩種配子

B. 乙自交產(chǎn)生的子代基因型共有9種

C. 甲與丙個(gè)體雜交的子代中純合子占1/4

D. 丙測交的子代有兩種基因型，且比例是1:1

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科目：高中生物 來源：2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真（二）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）菰是多年生草本植物。左圖是菰的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的過程。取菰的葉片在適宜光照、不同溫度下進(jìn)行離體培養(yǎng)，得出了菰葉片光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系（見右圖）。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）左圖中，乙為 ；甲進(jìn)入細(xì)胞的方式是 。若用紅光照射，則吸收紅光的色素主要是 。若突然中斷光照，短時(shí)間內(nèi)C3化合物將變 。

（2）在測定溫度對(duì)菰葉片光合作用實(shí)驗(yàn)中，光照強(qiáng)度屬于 變量。由右圖可知:適宜光照下，30℃是菰葉片凈光合作用的 ；溫度為 時(shí)，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同。

（3）測定菰葉片呼吸速率除需要進(jìn)行 處理外，其他條件相同。從0℃-25℃，菰葉片呼吸速率增強(qiáng)，其原因是 。

（4）用CO2消耗表示光合速率，35℃時(shí)菰葉片的總光合速率約為________μmol/m-2.s-1。

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將若干生長狀況相同的某植物茶，分別用一定濃度梯度的生長素類似物溶液和清水處理，然后再生育條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，插條生根數(shù)目如圖所示，圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a—c濃度的該溶液其促進(jìn)作用隨濃度增大而增加

B. c濃度的生長素類似物溶液抑制該植物插條生根

C. 該實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置空白對(duì)照

D. 據(jù)圖分析可以說明該生長素類似物的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A. 新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件

B. 獅和虎可以交配并繁殖后代，因此它們之間不存在生殖隔離

C. 種群中個(gè)體的死亡可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生改變

D. 共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)報(bào)導(dǎo)，美國弗羅里達(dá)州墨西哥灣沿岸的溫暖海水中生活的一種名為創(chuàng)傷弧菌的細(xì)菌，他們可通過人體表面?zhèn)诨蛘呤怯斡菊咄瑫r(shí)海水而進(jìn)入人體內(nèi)繁殖作亂。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A. 創(chuàng)傷弧菌細(xì)胞內(nèi)的DNA呈環(huán)狀，而人體核DNA呈鏈狀且與蛋白質(zhì)纏繞在一起

B. 人體被創(chuàng)傷弧菌感染，創(chuàng)傷弧菌與人之間的種間關(guān)系為寄生，此時(shí)該菌屬于消費(fèi)者

C. 創(chuàng)傷弧菌能通過表面?zhèn)谶M(jìn)入人體內(nèi)繁殖，可見皮膚在細(xì)胞免疫中發(fā)揮重要作用

D. 創(chuàng)傷弧菌生活在溫暖的海水中，這可能是長期自然選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為模擬性狀分離比實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色D、藍(lán)色d各10個(gè))，分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木，結(jié)果為DD: Dd：dd=7：6：7。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的敘述，不合理的是

A. 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球

B. 每次抓取后，將抓取的積木放回原桶

C. 重復(fù)抓50—100次，統(tǒng)計(jì)最終結(jié)果

D. 將某一個(gè)桶內(nèi)的2種顏色積木都減半

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述正確是

A. 升髙膜外鉀離子的濃度，將會(huì)降低動(dòng)作電位的絕對(duì)值

B. 靜息電位僅由鉀離子向細(xì)胞外擴(kuò)散引起，與其它離子無關(guān)

C. 神經(jīng)纖維受刺激后，引起Na+內(nèi)流，膜外形成負(fù)電位，這就是動(dòng)作電位

D. 動(dòng)作電位發(fā)生時(shí)，鈉離子和鉀離子的轉(zhuǎn)運(yùn)方向相反，進(jìn)出細(xì)胞的方式相同

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北省沙市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是( )

A. 未受刺激時(shí)，電流表測得的為靜息電位

B. 興奮傳導(dǎo)至a時(shí)，a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)閎→

C. 在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處

D. t1-t2，t3-t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的

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