19.實(shí)驗(yàn)中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,以及在此過程中有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化曲線如圖乙所示.圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是( 。
A.b和dB.c和dC.a和eD.a和d

分析 1、分泌蛋白合成和分泌過程,氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c分別為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
2、在分泌蛋白合成和分泌的過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成小泡包裹蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)動(dòng)至高爾基體和其融合,然后高爾基體又以小泡形式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞膜和細(xì)胞膜融合,在此過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,細(xì)胞膜的膜面積增加,高爾基體的膜面積前后基本不變(先增加后減少),故圖乙中d、e、f分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜和高爾基體.

解答 解:氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達(dá)高爾基體中進(jìn)一步加工為成熟的蛋白質(zhì).故圖中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體.
分泌蛋白的合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減少,細(xì)胞膜的膜面積增加,高爾基體的膜面積先增加后減少,前后基本不變.故d、e、f分別代表的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜和高爾基體.因此圖中曲線所指代的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同的是b和d、c和f.
故選:A.

點(diǎn)評 本題考查分泌蛋白的合成,解題的關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過程還需要線粒體提供能量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na+濃度分別是15mmol/L和120mmol/L,在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na+流入細(xì)胞,膜電位恢復(fù)過程中有Na+排出細(xì)胞.下列判斷正確的是( )

A.Na+流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸

B.Na+流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是被動(dòng)運(yùn)輸

C.Na+流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸

D.Na+流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法,錯(cuò)誤的是

A.植物細(xì)胞“生命系統(tǒng)的邊界”是細(xì)胞膜

B.胃蛋白酶分泌到消化道內(nèi)不需要載體蛋白

C.胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程中一定會發(fā)生膜的融合

D.經(jīng)核糖體合成到達(dá)細(xì)胞膜的膜蛋白必須經(jīng)過高爾基體的加工和包裝

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.我國科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因,利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中,獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系.如圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)①過程表示用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的方法.步驟③一般用Ca2+(或CaCl2)處理農(nóng)桿菌,使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子.
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟④所示的方法外,還可采用花粉管通道法(基因槍法).如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵,則一般采用的方法是顯微注射法.
(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),利用了植物細(xì)胞的全能性的原理,步驟⑤⑥表示脫分化、再分化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在葉肉細(xì)胞中,CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是( 。
①葉綠體基質(zhì) ②類囊體薄膜   ③線粒體基質(zhì)   ④線粒體內(nèi)膜   ⑤細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A.①;③或⑤B.②;③或④C.①;④D.②;⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是科學(xué)家培育生產(chǎn)人血清白蛋白(hALB)的乳腺生物反應(yīng)器的流程圖,請回答下列問題:

(1)圖中培育轉(zhuǎn)基因母牛的生殖方式是有性生殖.(填“有性生殖”或“無性生殖”)
(2)過程C使用的酶是限制酶和DNA連接酶,為讓hALB基因在牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá),需將hALB基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起.在分子水平上檢測hALB基因是否在轉(zhuǎn)基因牛體內(nèi)成功表達(dá)的方法是抗原-抗體雜交.
(3)過程D使用的技術(shù)為早期胚胎培養(yǎng),獲得囊胚后可切割滋養(yǎng)層做DNA分析性別鑒定.
(4)進(jìn)行E操作前要對受體進(jìn)行同期發(fā)情處理.胚胎移入母體前通過胚胎分割技術(shù)可獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)由消化、呼吸、循環(huán)、排泄四個(gè)系統(tǒng)共同完成
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)來維持的
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.若玉米的200個(gè)精子全部參與受精作用,受精卵又全部發(fā)育,最多形成多少個(gè)玉米種子( 。
A.100個(gè)B.200個(gè)C.400個(gè)D.800個(gè)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)某雌雄同株植物的花色由兩對獨(dú)立遺傳的等位基因(A、a和B、b)共同控制,A對a、B對b為完全顯性.其中A基因控制紫色色素的合成,B基因控制藍(lán)色色素的合成,當(dāng)A、B基因同時(shí)存在時(shí),該種植物的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物會形成雙鏈分子而影響各自的基因表達(dá).某同學(xué)用純合無色親本P做實(shí)驗(yàn),結(jié)杲如下圖所示,請回答下列問題:
(1)親本植株的基因型分別是AABB、aabb.
(2)若此兩對等位基因位于兩對同源染色體上,則F2中紫色:藍(lán)色:無色=3:3:10.
(3)現(xiàn)有一批未知基因型的無色植株,欲通過測交實(shí)驗(yàn)的后代性狀及比例來判斷其基因型:
①若后代表現(xiàn)型及比例為藍(lán)色:無色=1:1,則其基因型為AaBB;
②若后代表現(xiàn)型及比例為紫色:藍(lán)色:無色=1:1:2,則其基因型為AaBb;
③若后代全表現(xiàn)為無色性狀,不能(填“能”或“不能”)判斷出其基因型.若能,請說明理由;若不能,請?jiān)诖嘶A(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn),判斷未知植株的基因型并作簡要分析.讓③中測交的后代,分別再自交一代,觀察統(tǒng)計(jì)后代的性狀及比例.若后代全為無色,則未知植株的基因型為aabb;若后代紫色:藍(lán)色:無色=3:3:10,則未知植株的基因型為AABB.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案