A. | a、c過程可增加土壤肥力 | |
B. | c過程是硝化細菌作用的結果 | |
C. | 參與b過程的生物屬于異養(yǎng)厭氧型生物 | |
D. | 利用無氮培養(yǎng)基篩選,可獲得a中的某些微生物 |
分析 圖中a生物將NH3轉化成HNO3,說明a是硝化細菌;b將HNO3轉換成N2,說明b是反硝化細菌;c將N2轉換成NH3,說明c是固氮微生物.
解答 解:A、a、c過程可以將N2轉化NH3,再轉化成HNO3,所以增加土壤肥力,A正確;
B、c過程是固氮微生物作用的結果,a過程是硝化細菌作用的結果,B錯誤;
C、由題意分析已知b為反硝化細菌,能將土壤中的硝酸鹽轉換成N2返回大氣,其代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,C正確;
D、利用無氮培養(yǎng)基篩選,由于a生物能將NH3轉化成HNO3,所以可獲得a中的某些微生物,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常染色體上的顯性遺傳 | B. | 常染色體上的隱性遺傳 | ||
C. | X染色體上的顯性遺傳 | D. | X染色體上的隱性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵 | |
B. | 對分解纖維素的微生物進行了初步篩選后,無需再進行其他實驗 | |
C. | 纖維素酶的測定方法,一般是對所產生的葡萄糖進行定量的測定 | |
D. | 纖維素酶是一種復合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | |
A | 10.4 | 9.2 | 8.2 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.2 | 0.6 | 0.2 |
C | 0.3 | 0.5 | 0.9 | 1.5 | 2.4 |
D | 3.2 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
E | 3.5 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.7 |
基因型 | 入侵前,原地 | 2003年,本地 | 2005年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
aa | 11% | 17% | 21% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗原理是利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同 | |
B. | 甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 | |
C. | 實驗時先加甲基綠,水浴充分染色后再加吡羅紅水浴染色 | |
D. | 該實驗結論:DNA分布在細胞核中,RNA分布在細胞質中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | l個,位于一個染色單體上 | |
B. | 4個,位于四分體的每個染色單體上 | |
C. | 2個,分別位于一條染色體的兩條染色單體上 | |
D. | 2個,分別位于兩條染色體的非姐妹染色單體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂期的細胞不再進行DNA復制和蛋白質合成 | |
B. | 同一個體的不同組織細胞中的蛋白質不完全相同 | |
C. | 凋亡細胞內的基因表達都下降,酶活性均減弱 | |
D. | 原癌基因促使細胞癌變,抑癌基因抑制細胞癌變 |
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