【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選 ,這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的 ,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是 。
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量 的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)。
(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用 法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。
(5)若研究“目的菌”的生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用 的方法進(jìn)行計(jì)數(shù),以時(shí)間為橫坐標(biāo),以細(xì)菌數(shù)目的對(duì)數(shù)為縱坐標(biāo),繪制生長(zhǎng)曲線。
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行 處理后,才能倒掉。
【答案】(1)目的菌 選擇 (2)化合物A 異養(yǎng)需氧型
(3)減少 (4)平板劃線(或稀釋涂布平板) (5)抽樣檢測(cè) (6)滅菌(1分)
【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是篩選出能高效降解化合物A的細(xì)菌,因此培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是為降解化合物A的細(xì)菌提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),從而分離出降解化合物A的細(xì)菌(目的菌);該培養(yǎng)基從用途上分屬于選擇培養(yǎng)基。(2)由題意可知,該培養(yǎng)基由化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素組成,因此降解化合物A的細(xì)菌需要的碳源和氮源來(lái)自化合物A,實(shí)驗(yàn)需要“振蕩”培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型。(3)由于微生物降解化合物A的能力強(qiáng),分解的化合物A多,因此圖中的選擇接種應(yīng)該選擇化合物A含量少的樣品進(jìn)行連續(xù)培養(yǎng);連續(xù)培養(yǎng)的目的是增加目的菌的數(shù)量.(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用接種方法是:平板劃線(或稀釋涂布平板),獲得單菌落后繼續(xù)篩選。(5)單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),研究“目的菌”的生長(zhǎng)規(guī)律,可采用抽樣檢測(cè)的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。(6)為了避免污染,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后,才能倒掉。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于胡蘿卜素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 胡蘿卜素可用于治療幼兒生長(zhǎng)發(fā)育不良、干皮癥等
B. 胡蘿卜素可從大面積養(yǎng)殖的巖藻中提取
C. 提取胡蘿卜素時(shí),可采用石油醚、苯、丙酮等作溶劑
D. 萃取過(guò)程中要采用水浴加熱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】哺乳動(dòng)物的血液中如果鈣離子含量太低就會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀,這說(shuō)明了無(wú)機(jī)鹽
A. 能維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng) B. 能維持細(xì)胞的酸堿平衡
C. 是生物體結(jié)構(gòu)的組成部分 D. 是構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本框架
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有氧呼吸過(guò)程中,[H]中的電子、H+需要經(jīng)一系列傳遞給分子氧,氧與之結(jié)合生成水,下圖為其傳遞過(guò)程的兩條途徑,生物體內(nèi)存在其中的一條或兩條途徑;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)真核生物在有氧呼吸的過(guò)程中,[H]來(lái)自于________(填化合物),[H]與02結(jié)合生成水的具體部位是_________,與無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生的中間產(chǎn)物是______________。
(2)“物質(zhì)6→物質(zhì)7”過(guò)程易被氰化物抑制。若小鼠氰化物中毒,呼吸作用全被抑制,導(dǎo)致死亡;而對(duì)天南星科植物用氰化物處理,呼吸速率降低,但并未完全被抑制。出現(xiàn)這種差異的原因是______________。
(3)天南星在開(kāi)花時(shí),其花序會(huì)釋放大量能量,花序溫度比周?chē)?5-35℃,促使惡臭物質(zhì)散發(fā)以吸引昆蟲(chóng)進(jìn)行傳粉。研究發(fā)現(xiàn),此時(shí)花序中ATP生成量并沒(méi)有明顯增加;ㄐ驕囟壬叩獳TP生成沒(méi)有明顯增加的原因______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的主要能源物質(zhì)是( )
A. 糖類(lèi) B. 脂質(zhì) C. 蛋白質(zhì) D. 無(wú)機(jī)鹽
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答有關(guān)真核細(xì)胞中遺傳信息及其表達(dá)的問(wèn)題。
(1)將同位素標(biāo)記的尿核苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)加入細(xì)胞培養(yǎng)液中,不久在細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)被標(biāo)記的物質(zhì)有 。
(2)將從A細(xì)胞中提取的核酸,通過(guò)某種方法,轉(zhuǎn)移到另一種細(xì)胞B中,當(dāng)轉(zhuǎn)入 時(shí),其遺傳信息在B細(xì)胞中得到表達(dá)并能夠復(fù)制傳給下一代,當(dāng)轉(zhuǎn)入 時(shí),在B細(xì)胞中雖能合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),但性狀不會(huì)遺傳。
(3)已知某基因片段堿基排列如右圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴(lài)氨酸—”的氨基酸序列。
(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴(lài)氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG。)
①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的 鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中甲或乙表示)。
②若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴(lài)氨酸—”。寫(xiě)出轉(zhuǎn)錄出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序: 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述,正確的是( )
A. 甲中生物測(cè)交后代產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6
B. 乙圖細(xì)胞為有絲分裂細(xì)胞,則該細(xì)胞有四個(gè)染色體組,該生物正常體細(xì)胞染色體數(shù)為4條
C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D. 丁圖表示某果蠅染色體組成,則該果蠅產(chǎn)生的配子基因型有AXw、aY兩種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄 ④翻譯
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為顯微鏡下根尖分生區(qū)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象示意圖,在顯微鏡視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞與圖示中哪一細(xì)胞所處的時(shí)期相同
A. B.
C. D.
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