【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是
A.1 號與 2 號、1 號與 4 號可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)
B.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑
D.分析 1 號、2 號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能
【答案】A
【解析】
閱讀題干和題圖可知,本題是對“比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”的分析,先分析題圖明確實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,然后根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識,分析綜合進(jìn)行判斷。
A、分析題圖實(shí)驗(yàn)可知,1號與2號,1號與4號的單一變量分別是溫度和有無加催化劑,可分別構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn),A正確;
B、分析題圖可知,本題的溫度是自變量,不是無關(guān)變量;無關(guān)變量是對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響,但不是本實(shí)驗(yàn)要研究的量,如酶的用量、過氧化氫的量,B錯誤;
C、本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、不同種類的催化劑,C錯誤;
D、加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài),不是降低反應(yīng)的活化能,D錯誤;
故選A。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實(shí)驗(yàn)(如圖)下列分析錯誤的是
A. 滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C. 若試管中的水換成冷水,氣泡速率下降
D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞某一部分的亞顯微結(jié)構(gòu),請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)圖示示意的是________的亞顯微結(jié)構(gòu);
(2)圖中①、④表示的化學(xué)物質(zhì)名稱分別是__________和__________;
(3)這種結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是_____,其生理特性是________;
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某單基因遺傳。@、隱性基因分別為A、a)的系譜圖,請據(jù)圖回答(概率用分?jǐn)?shù)表示):
(1)該遺傳病的遺傳方式為 染色體上 性遺傳。
(2)Ⅱ一2為純合子的概率是 。
(3)若III-3和一個基因型與Ⅲ一5相同的女性結(jié)婚,則他們生一個患病兒子的概率是 。
(4)若Ⅱ一l攜帶該遺傳病的致病基因,請繼續(xù)以下分析:
①Ⅲ一2的基因型為 。
②研究表明,正常人群中該致病基因攜帶者的概率為2%。如果Ⅲ一2和一個正常男性結(jié)婚,生育了一個表現(xiàn)型正常的女兒,則該女兒攜帶致病基因的概率為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對于下圖,正確的說法有幾項(xiàng)
①可表示DNA復(fù)制過程 ②可表示轉(zhuǎn)錄過程③可表示為逆轉(zhuǎn)錄過程④共有8種核苷酸 ⑤共有5種堿基⑥C代表不同的核苷酸
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程.有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A. 甲、乙、丙三過程所用原料都有核苷酸,參與甲過程的RNA有三類
B. 甲、乙、丙三個過程都需要模板、原料、能量、酶
C. 甲、丙過程中對模板信息的讀寫都從右向左
D. 甲、乙、丙三過程均有氫鍵的破壞和形成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素,測得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關(guān)分析正確的是
A. 曲線a代表不同實(shí)驗(yàn)條件下血糖消耗速率的變化
B. 隨著曲線a下降,葡萄糖向非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的速率減慢
C. 曲線b上升的原因是胰島素作用于肝臟、肌肉、脂肪等細(xì)胞的結(jié)果
D. 當(dāng)胰島素濃度為40μU /mL時,在較長時間內(nèi)血糖濃度會維持相對穩(wěn)定
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