如圖表示某酶在不同處理?xiàng)l件(a、b、c)下催化某反應(yīng)生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,解讀此圖可獲得的信息是( 。
A、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異很可能是處理溫度的不同
B、三個(gè)處理中b是此酶促反應(yīng)的最適條件
C、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是反應(yīng)底物的量不同
D、三個(gè)處理?xiàng)l件的差異可能是酶制劑的量相同
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:影響酶促反應(yīng)速率的因素有:溫度、pH、底物濃度和酶濃度等.
分析曲線圖:圖示表示某種酶在不同處理?xiàng)l件下,催化某反應(yīng)過程中生成物的量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,其中a達(dá)到化合反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間最短,其次是b,最后是c,說明a條件下酶的活性最高,c條件下酶的活性最低.
解答: 解:A、溫度能影響酶促反應(yīng)速率,所以三條曲線的差異可能是由于溫度不同造成的,A正確.
B、a條件下的反應(yīng)速率最快,說明a曲線的處理?xiàng)l件與b、c相比,更有利于此酶催化反應(yīng)進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、反應(yīng)底物的量不同時(shí),化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不同,而圖中三條曲線的平衡點(diǎn)相同,說明三條曲線的差異不是反應(yīng)底物的量不同造成的,C錯(cuò)誤;
D、酶的數(shù)量能影響酶促反應(yīng)速率,所以三條曲線的差異可能是由于酶制劑的量不同造成的,D錯(cuò)誤;
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,難點(diǎn)是曲線圖的分析,學(xué)會(huì)分析曲線圖是解決此類試題的關(guān)鍵.易錯(cuò)點(diǎn)是C選項(xiàng),考生會(huì)忽略化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),誤認(rèn)為正確,這就要求考生明確酶不能改變化合反應(yīng)的平衡點(diǎn),只能改變化合反應(yīng)的速率,只有底物濃度能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

考場上,當(dāng)你專心作答聽力試題時(shí),參與的高級(jí)中樞主要有(  )
①大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)
②大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語言中樞)
③大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)
④大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖分別是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞,在膜的外表面均連接一個(gè)靈敏電流計(jì),如下圖,其中甲圖bc=cd,甲、乙兩圖中a與d之間的距離相等.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、刺激甲圖a點(diǎn),b點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、刺激乙圖b點(diǎn),a點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、刺激甲圖c點(diǎn),d點(diǎn)先興奮,a點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、同時(shí)刺激甲、乙兩圖a點(diǎn),電流計(jì)均發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),兩次偏轉(zhuǎn)之間間隔時(shí)間乙大于甲

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)科的發(fā)展離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn),下面提及的實(shí)驗(yàn)中有精心設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( 。
①達(dá)爾文提出了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論
②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水
③沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
④艾弗里證明了促使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的物質(zhì)是DNA.
A、②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),下列說法正確的是( 。
A、①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮部位的膜對(duì)Na+通透性減小
B、②處的液體為組織液,③一定是一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜
C、在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量
D、當(dāng)興奮沿b神經(jīng)元傳導(dǎo)時(shí),其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖A和B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體
B、圖A中的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜上
C、圖A上產(chǎn)生的O2能被圖B所在的結(jié)構(gòu)利用,至少穿過4層生物膜
D、圖A和圖B所示的反應(yīng),除了產(chǎn)生圖中的物質(zhì)外,都能產(chǎn)生ATP等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

抗體和維生素D的化學(xué)成分分別是( 。
A、糖類、脂肪
B、磷脂、固醇
C、蛋白質(zhì)、糖類
D、蛋白質(zhì)、固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一高等雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期結(jié)構(gòu)示意圖.已知基因A位于①上,基因b位于②上,則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的可能是 ( 。ㄗⅲ核臈l染色體大小形狀不一樣.)
①100%   ②50%    ③25%    ④12.5%
A、①B、①②
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

作物受澇,反而會(huì)表現(xiàn)出缺水癥狀.其原因不包括(  )
A、根系環(huán)境缺氧,影響礦物質(zhì)吸收
B、根系生長不良
C、酒精積累,使根系中毒
D、土壤溶液濃度過高

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