14.分析如圖多肽的結(jié)構(gòu),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.該化合物有5個(gè)游離氨基、4個(gè)游離羧基
B.該多肽中含有5個(gè)肽鍵、4個(gè)R基團(tuán)
C.假定一個(gè)由n個(gè)氨基酸構(gòu)成的含m條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,那么,這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量表達(dá)式是na-18(n-m)
D.組成該化合物的氨基酸有5種

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.
3、分析題圖:題圖為多肽(鏈狀)的結(jié)構(gòu)示意圖,其中A是氨基,B、C、D、F、G表示R基,H是羧基.

解答 解:A、題圖中該多肽的R基B、C、D、F、G中均不具有氨基(-NH2)和羧基(-COOH),所以該化合物中含有游離的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè),含有游離的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)=1個(gè),A錯(cuò)誤;
B、該多肽中含有5個(gè)R基團(tuán)(分別為題圖中的B、C、D、F、G),含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=5-1=4個(gè),B錯(cuò)誤;
C、假定一個(gè)由n個(gè)氨基酸構(gòu)成的含m條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,那么,這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=n×a-(n-m)×18=na-18(n-m),C正確;
D、題圖中組成該化合物的各氨基酸的R基B、C、D、F、G中,C和D相同(均為-H),其它各不相同,即R基共有4種,所以組成該化合物的氨基酸有4種,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多肽的結(jié)構(gòu)示意圖,考查氨基酸的脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為與遺傳病有關(guān)的某家族遺傳系譜圖,相關(guān)基因用A、a表示,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)該遺傳病是受常染色體上的隱性基因控制的.

(2)圖中Ⅰ2的基因型為Aa,Ⅱ3的基因型為aa.
(3)圖中Ⅱ4的基因型為AA或Aa,Ⅱ4為純合子的幾率是$\frac{1}{3}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中,m1表示的能量形式為太陽(yáng)能.通常情況下,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少.
(2)圖甲中位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物為三級(jí)消費(fèi)者.
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.
(4)圖甲中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的所有生物及該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的所有微生物總稱為生物群落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.兩圖分別表示某植物細(xì)胞細(xì)胞核中某些物質(zhì)含量在一個(gè)細(xì)胞周期中的變化情況和細(xì)胞有絲分裂各期圖象,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中實(shí)線所示物質(zhì)在A-B段發(fā)生的變化是:DNA的復(fù)制,虛線所示物質(zhì)在b點(diǎn)上升的原因是著絲點(diǎn)分裂使染色體加倍.
(2)圖二中細(xì)胞分裂時(shí)期的正確順序是EADCBF.(填字母)
(3)由圖二可知,植物細(xì)胞有絲分裂的重要意義是:將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后,精確的平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(4)植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程可概括為如下的步驟:
a.漂洗   b.解離   c.材料培養(yǎng)   d.選取根尖   e.染色   f.觀察   g.制片
其正確的實(shí)驗(yàn)順序是(用序號(hào)表示):cdbaegf;實(shí)驗(yàn)取材時(shí)留取根尖的長(zhǎng)度以2-3mm為宜,目的是保留分生區(qū)(填結(jié)構(gòu)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)( 。
①原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有一種
②低等植物、低等動(dòng)物都屬于原核生物
③原核細(xì)胞的擬核與真核細(xì)胞的細(xì)胞核的主要區(qū)別是前者無(wú)核仁
④原核生物的擬核中的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合,形成染色體.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.仔細(xì)觀察右側(cè)甲乙丙丁細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)菌和藍(lán)藻是原核生物,所以甲圖、乙圖錯(cuò)
B.水稻是高等植物細(xì)胞,不存在中心體,所以丙圖錯(cuò)
C.甲、乙、丙、丁細(xì)胞中只有丁圖是正確
D.乙圖和丙圖生物都能進(jìn)行光合作用,所以兩種生物都具有葉綠體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于核酸的敘述中正確的是(  )
①核酸是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
②核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
③不同生物所具有的DNA和RNA有差異
④DNA與RNA在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同
⑤構(gòu)成DNA與RNA的五碳糖不同
⑥核苷酸之間的連接方式不同.
A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提,請(qǐng)分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)人體感染某病毒時(shí),胰島B細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞,引起Ⅰ型糖尿病,這是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞含有與該病毒相似的抗原(物質(zhì)).從免疫學(xué)角度分析,I型糖尿病是一種自身免疫病病,據(jù)此推斷,該病可通過(guò)注射注射胰島素治療.
(2)人體血糖穩(wěn)態(tài)具有反饋調(diào)節(jié)特點(diǎn),持續(xù)的高血糖是人體內(nèi)環(huán)境失調(diào)的具體表現(xiàn).如果胰島B細(xì)胞受損,患者體內(nèi)胰島素的含量減少,使組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存減弱,導(dǎo)致血糖升高并出現(xiàn)尿糖.現(xiàn)有Ⅰ(正常)、Ⅱ(胰島B細(xì)胞受損)、Ⅲ(對(duì)胰島素敏感性降低)三人,在一次口服較多葡萄糖后,三者胰島素分泌量由高到低依次為Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ.(用“>”“<”或“=”表示)
(3)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水.該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于空腹(饑餓)狀態(tài).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖是圍繞加酶洗衣粉洗滌效果進(jìn)行的研究結(jié)果.下列有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A.本研究的自變量是溫度和洗衣粉的種類
B.兩類洗衣粉的最佳使用溫度都為t1
C.本研究的因變量可能是污漬殘留量
D.溫度超過(guò)t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案