【題目】組成淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的RNA、控制淀粉酶合成的基因的單體分別是

A.葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

B.單糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

C.果糖、氨基酸、核糖核苷酸、脫氧核苷酸

D.葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸、核糖核苷酸

【答案】A

【解析】

淀粉屬于多糖，其基本組成單位是葡萄糖；淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其基本組成單位是氨基酸；控制淀粉酶合成的RNA的單體是核糖核苷酸；控制淀粉酶合成的基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其基本組成單位是脫氧核糖核苷酸。 故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】相同條件下，洋蔥植株哪一部位的細(xì)胞最難產(chǎn)生新的基因？（ ）

A.花藥B.根尖分生區(qū)C.莖尖D.根尖成熟區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是 （ ）

A.具有隱性遺傳因子的個(gè)體都表現(xiàn)出隱性性狀

B.最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3:1

C.通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

D.若要鑒別和保留純合的抗銹病（顯性）小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下圖所示的過(guò)程中，哪一事件在2～9階段沒(méi)有發(fā)生（　　）

A. 細(xì)胞體積減小 B. 細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物總量增加

C. 細(xì)胞有絲分裂 D. 細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栠z傳定律只能發(fā)生在

①真核生物 ②原核生物 ③無(wú)性生殖

④有性生殖⑤ 細(xì)胞質(zhì)基因 ⑥細(xì)胞核基因

A. ①④⑥B. ②③⑤C. ②③⑥D. ①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組利用抗病毒基因（A+)和抗凍基因 (B+）作為目的基因，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)分別獲得了目的基因整合于1條染色體上的抗病毒番茄（甲）和抗凍番茄（乙）各1株，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：（注：番茄為二倍體，正常番茄基因型記為A-A-B-B-）

(1)轉(zhuǎn)基因番茄的培育中需要用到的工具酶是_____________。

(2)為探究?jī)芍攴阎泻共《净虻娜旧w和抗凍蛋白基因的染色體是否互為同源染色體（不考慮交叉互換、染色體變異），研究人員將甲與乙進(jìn)行雜交，則F1的表現(xiàn)型有_________種，從中選取表現(xiàn)型為_______的番茄進(jìn)行自交，獲得F2。

若F2的表現(xiàn)型分離比為__________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為同源染色體；

若F2的表現(xiàn)型分離比為____________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體；

(3)若已證明含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體源，為快速獲得穩(wěn)定遺傳的抗病毒抗凍番茄，可從上述F2中選出合適個(gè)體（丙、�。┓治�A+和 B+基因的表達(dá)產(chǎn)物，并與甲、 乙的A+和B+基因的表達(dá)產(chǎn)物進(jìn)行對(duì)比，從而找出能穩(wěn)定遺傳的番茄自交留種，分析結(jié)果如下圖所示。不考慮其他基因?qū)?/span>A+和 B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響，推測(cè)番茄丙的基因型是________，理論上番茄丁在F2中占的比例是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)腺嘌呤誘導(dǎo)的小鼠腎功能損傷進(jìn)行了研究。給予小鼠高嘌呤飲食一段時(shí)間后，觀察到小鼠體重明顯下降，腎臟中腎小球壞死，腎小管上皮細(xì)胞受損。該研究未關(guān)注的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是

A.細(xì)胞B.器官C.個(gè)體D.種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥為中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一，如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①表示提取洋蔥葉子色素時(shí)的研磨步驟，研缽中除了加無(wú)水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有______；②表示符合要求的濾紙條，但該濾紙條層析一段時(shí)間后，濾紙條上沒(méi)有一條色素帶，則最可能的原因是______．

（2）用洋蔥的根尖，觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列敘述正確的有______：

①解離的目的是用藥液殺死細(xì)胞；

②漂洗的目的是為了洗去根尖上的酸，以利于染色時(shí)堿性染料著色；

③用龍膽紫溶液可將細(xì)胞核物質(zhì)或染色體染成紫色；

④壓片的目的是使根尖細(xì)胞充分分散，形成單層細(xì)胞．

（3）④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野，若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目，則應(yīng)選______期，且將裝片向______方移動(dòng)．

（4）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在方框中畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖______．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩組小白鼠（其中實(shí)驗(yàn)組破壞了下丘腦）在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 甲組小白鼠被破壞了下丘腦

B. 本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是甲組

C. 乙組小白鼠耗氧量增加是因?yàn)椴荒芊置诖偌谞钕偌に?/span>

D. 若用正常的青蛙做該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果應(yīng)與甲曲線相似

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