A. | 卵細(xì)胞形成、減數(shù)第一次分裂 | B. | 卵細(xì)胞形成、減數(shù)第二次分裂 | ||
C. | 精子形成、減數(shù)第一次分裂 | D. | 精子形成、減數(shù)第二次分裂 |
分析 根據(jù)題意分析可知:一對正常夫婦生了一個性染色體組成為XXY的兒子,發(fā)育成該男孩的受精卵是XX和Y結(jié)合或X和XY結(jié)合形成的.
解答 解:AB、受精卵如果是XX和Y結(jié)合形成,則說明在卵細(xì)胞形成過程中發(fā)生了變異.如果兩個X染色體是同源染色體,則說明是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離;如果兩個X染色體是復(fù)制關(guān)系的相同染色體,則說明是減數(shù)第二次分裂相同染色體未分開,AB正確;
CD、受精卵如果是X和XY結(jié)合形成,則說明在精子形成過程中,減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離,C正確,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查減數(shù)分裂和染色體變異的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若信號物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上,則體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用 | |
B. | T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,促使其增殖和分化 | |
C. | 若分泌的信號物質(zhì)是小腸黏膜細(xì)胞,則靶細(xì)胞是胰腺細(xì)胞 | |
D. | 若分泌的信號物質(zhì)是傳入神經(jīng)細(xì)胞,信號物質(zhì)可使肌肉或腺體細(xì)胞發(fā)生膜電位的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、RNA和蛋白質(zhì)的種類均不同 | B. | DNA、RNA和蛋白質(zhì)的種類均相同 | ||
C. | DNA相同、RNA和蛋白質(zhì)不同 | D. | DNA和RNA相同、蛋白質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 純種 | B. | 相對性狀明顯 | ||
C. | 選擇當(dāng)?shù)匾椎玫降?/td> | D. | 選擇多年生的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 測交預(yù)期結(jié)果:高莖,矮莖接近于1:1 | |
B. | 親本產(chǎn)生配子時,成對的遺傳因子彼此分開 | |
C. | 受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的 | |
D. | 自交結(jié)果:98株高莖,32株矮莖 |
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