【題目】關(guān)于細(xì)胞內(nèi)以下過程的描述正確的是（ ）

A.能夠在生物膜上完成的過程是2，5，6，7，8
B.過程3，4都需要RNA聚合酶的催化
C.過程3，4，5，6，7均需要1過程直接提供能量
D.圖中7過程需要1過程的參與，而8過程中同時(shí)進(jìn)行了2過程

【答案】D
【解析】解：A、2表示ATP的合成反應(yīng)，可發(fā)生在線粒體內(nèi)膜和類囊體膜上；5表示有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；6表示光合作用光反應(yīng)階段中水的光解，發(fā)生在類囊體膜上；7表示光合作用的暗反應(yīng)階段，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；
B、過程3需要RNA聚合酶的催化，過程4需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，B錯(cuò)誤；
C、過程5、6均不需要1過程直接提供能量，C錯(cuò)誤；
D、7過程表示光合作用的暗反應(yīng)階段，需要光反應(yīng)提供的ATP；8過程表示有機(jī)物的氧化分解，釋放的能量一部分用于合成ATP，D正確．
故選：D．
根據(jù)題意和圖示分析可知：1表示ATP的水解反應(yīng)；2表示ATP的合成反應(yīng)；3表示轉(zhuǎn)錄過程；4表示逆轉(zhuǎn)錄過程；5表示有氧呼吸的第三階段；6表示光合作用光反應(yīng)階段中水的光解；7表示光合作用的暗反應(yīng)階段；8表示有機(jī)物的氧化分解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側(cè)光下照射，其中會(huì)彎曲生長(zhǎng)的是（ ）
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為遺傳的中心法則圖解，a～e表示相關(guān)生理過程。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 圖中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的只有a、b、c、e

B. 正常人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的只有a、b、d

C. e過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)遵循A— U、U— A、C— G、G— C的原則

D. 噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行增殖的過程中將發(fā)生a、b、e、d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是（填序號(hào)）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是 ．
（2）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運(yùn)輸（填“是”或“不是”）極性運(yùn)輸．
（3）適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證．黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長(zhǎng)胚軸中含有 ． 研究已證實(shí)光也有降解IAA的作用．這兩條IAA降解途徑，對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)（填“有利”“不利”或“無(wú)影響”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將面團(tuán)包在紗布中在清水中搓洗,鑒定紗布上的黏稠物和洗出的白漿的成分應(yīng)分別用（ ）

A. 碘液、蘇丹Ⅲ溶液

B. 雙縮脲試劑、碘液

C. 亞甲基藍(lán)溶液、蘇丹Ⅲ染液

D. 碘液、斐林試劑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物研究員給三只小白兔分別注射了a、b、c三種激素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)注射a激素的小白兔出現(xiàn)低血糖甚至昏迷現(xiàn)象，注射b激素的小白兔體內(nèi)新陳代謝加快，產(chǎn)熱量增加，注射c激素的小白兔蛋白質(zhì)合成加快，且軟骨生長(zhǎng)明顯。則激素a、b、c分別是

A. 甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素

B. 胰島素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

C. 胰島素、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素

D. 胰高血糖素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查人群中常見的遺傳病時(shí)，要求計(jì)算某種遺傳病的發(fā)病率（N）．若以公式N= 進(jìn)行計(jì)算，則公式中a和b依次表示（ ）
A.某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)
B.有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，各類單基因遺傳病的被調(diào)查總家庭數(shù)
C.某種單基因遺傳病的患病人數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查總?cè)藬?shù)
D.有某種遺傳病病人的家庭數(shù)，該種遺傳病的被調(diào)查總家庭數(shù)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的問題

（1）甲圖中A場(chǎng)所發(fā)生的反應(yīng)屬于光合作用的階段，物質(zhì)b可能是 ， 物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>（CH2O）需經(jīng)歷兩個(gè)過程．
（2）上述反應(yīng)中，當(dāng)突然停止光照，以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是（ ）（多選）
A.物質(zhì)a
B.物質(zhì)b
C.三碳化合物
D.五碳化合物
E.ADP+Pi
F.（CH2O）
（3）乙圖是探究光照強(qiáng)度對(duì)某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖，將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中每格對(duì)應(yīng)氣體變化量是10μmol．

光強(qiáng)
（μmol．m﹣2 ． s﹣1）

右側(cè)刻度變化
（格/h）

0

2

50

6

100

12

150

18

200

18

裝置中水草的呼吸速率是μmol氧氣/小時(shí)，分析表中數(shù)據(jù)，在光強(qiáng)50μmol．m﹣2 ． s﹣1 ， 裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是（ ）
A.20μmol
B.60μmol
C.80μmol
D.120μmol
（4）從下表數(shù)據(jù)分析，該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí)，可能對(duì)應(yīng)的光強(qiáng)是（ ）
A.100μmol．m﹣2 ． s﹣1
B.150μmol．m﹣2 ． s﹣1
C.200μmol．m﹣2 ． s﹣1
D.無(wú)法精確確定
（5）甲、乙兩組密封玻璃瓶中，加入數(shù)量、大小、苗齡、長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物葉片，并分別放置等量的自來(lái)水和0.125%NaHCO3溶液，用傳感器測(cè)量瓶中氧濃度，記錄數(shù)據(jù)見表：

序號(hào)

組別

氧初始數(shù)據(jù)（mgL﹣1）

氧終結(jié)數(shù)據(jù)（mgL﹣1）

差值（mgL﹣1）

1

甲

2.74

2.56

﹣0.18

2

乙

2.36

3.23

0.87

光照度26klux；水溫18℃；光照時(shí)間0.5h

造成甲乙兩組氧濃度變化的原因是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞中4類有機(jī)化合物的關(guān)系，每個(gè)橢圓代表一類有機(jī)物．下列化合物組合序列中，最符合圖意的一組是（ ）

A.脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B.激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶
C.酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)
D.脂質(zhì)、酶、激素、蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案