【題目】下圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),依圖回答下列問(wèn)題
(1)某人不小心被針刺,引起縮手反射,感受針刺的部位是圖中的_________,在該過(guò)程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以_____________的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在______________完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元。但在醫(yī)院針刺手指采血過(guò)程中,卻不會(huì)縮手,這說(shuō)明_________________________________。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是________。
(2)當(dāng)給某部位受損的人刺激時(shí),可在②處記錄到電位變化,但未產(chǎn)生痛覺(jué),其受損的部位可能是________(填圖中標(biāo)號(hào))。
(3)若在②人為給予一刺激,肌肉會(huì)收縮,該過(guò)程______(是、不是)屬于反射,_______(能、不能)產(chǎn)生痛覺(jué)。
【答案】(1)⑤ 電信號(hào)(局部電流 神經(jīng)沖動(dòng)) 突觸(③) 脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控 神經(jīng)調(diào)節(jié)
(2)⑥
(3)不屬于 不能
【解析】
試題分析:(1)據(jù)圖分析可知,圖中①是效應(yīng)器、⑤是感受器,感受針刺的部位是圖中的⑤感受器;興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)(局部電流 神經(jīng)沖動(dòng))的形式傳導(dǎo);在突觸(③)完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元;在醫(yī)院針刺手指采血過(guò)程中,不會(huì)縮手,說(shuō)明脊髓的低級(jí)中樞受腦中相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控;內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,是通過(guò)反射弧完成的,其調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)。
(2)當(dāng)給某部位受損的人刺激時(shí),可在②處記錄到電位變化,說(shuō)明反射弧完好。痛覺(jué)是在大腦皮層相應(yīng)中樞產(chǎn)生的,受刺激后未產(chǎn)生痛覺(jué),說(shuō)明其受損部位可能是⑥。
(3)反射必須通過(guò)完整的反射弧來(lái)完成,若在②(傳出神經(jīng))人為給予一刺激,肌肉會(huì)收縮,則該過(guò)程不屬于反射;興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單項(xiàng)的,刺激②(傳出神經(jīng))處,興奮不能通過(guò)③傳導(dǎo)到脊髓的中樞,所以也就不能通過(guò)⑥上傳到大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中與生物體內(nèi)DNA的合成無(wú)關(guān)的是
A. 能源物質(zhì) B. 逆轉(zhuǎn)錄酶 C. 尿嘧啶 D. 解旋酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種群中,TT、Tt、tt的基因型頻率分別為20%、50%、30%。則該種群中基因t的頻率為
A. 20% B. 45% C. 50% D. 55%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程,下列敘述正確的是
A.植物葉肉細(xì)胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H]
B.光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP,均可用于對(duì)礦質(zhì)元素的吸收等生命活動(dòng)
C.光合作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行,有氧呼吸在線粒體中進(jìn)行
D.線粒體中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入葉綠體內(nèi)參與光合作用至少穿過(guò)6層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動(dòng)物體內(nèi)分離出來(lái)的成熟的體細(xì)胞直接培養(yǎng)成一個(gè)新個(gè)體,而是必須將體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核的卵母細(xì)胞中才能發(fā)育成新個(gè)體,最主要的原因是
A. 卵母細(xì)胞大,便于操作
B. 卵母細(xì)胞含有的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多
C. 卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)可使體細(xì)胞細(xì)胞核全能性得到表達(dá)
D. 卵母細(xì)胞才具有全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的敘述,正確的是( )
A.是遺傳信息庫(kù),只控制細(xì)胞的遺傳
B.染色質(zhì)的成分只有DNA和蛋白質(zhì)
C.核糖體的組成部分能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D.高等植物成熟細(xì)胞都有細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是利用基因工程培育抗蟲(chóng)植物的示意圖。以下相關(guān)敘述正確的是( )
A.⑤只要表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀就表明植株發(fā)生了可遺傳變異
B.②的構(gòu)建需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶參與
C.③侵染植物細(xì)胞后,重組Ti質(zhì)粒整合到④的染色體上
D.④的染色體上若含抗蟲(chóng)基因,則⑤一定會(huì)表現(xiàn)出抗蟲(chóng)性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員通過(guò)以下三種途徑快速繁殖豬的優(yōu)良品種,請(qǐng)依此回答下列問(wèn)題:
(1)途徑①中的供體細(xì)胞應(yīng)為傳代_______代以內(nèi)的細(xì)胞,受體細(xì)胞應(yīng)為_____________,該途徑可說(shuō)明________________________。
(2)途徑②是把從豬輸卵管中采集的卵母細(xì)胞進(jìn)行物理化學(xué)聯(lián)合刺激,使其激活并發(fā)育成胚胎,獲得孤雌生殖克隆豬(二倍體),這些克隆豬的性別____________(都相同、不都相同),發(fā)育為孤雌克隆豬的卵母細(xì)胞應(yīng)處于___________時(shí)期。為了獲得更多的卵母細(xì)胞,可對(duì)良種母豬用促性腺激素進(jìn)行____________處理。
(3)途徑③采用了基因工程的方法,該方法的核心步驟是____________,可采用____________方法來(lái)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因豬的DNA上是否插入目的基因。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列與植物激素調(diào)節(jié)及應(yīng)用有關(guān)的問(wèn)題:
(1)植物激素是由植物體的特定部位產(chǎn)生的,再被運(yùn)輸?shù)?/span> 部位,對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的一類信息分子。
(2)下面4幅圖表示對(duì)玉米胚芽鞘中段和瓊脂小塊進(jìn)行的不同處理,檢測(cè)受體瓊脂塊,其中含有生長(zhǎng)素的是 (填序號(hào));通過(guò)①②的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)極性運(yùn)輸,是指 。
通過(guò)③④實(shí)驗(yàn)還可以證明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與 無(wú)關(guān)。
(3)實(shí)驗(yàn)證明乙烯能抑制根系生長(zhǎng),低濃度的生長(zhǎng)素可促進(jìn)根系生長(zhǎng),高濃度的生長(zhǎng)素則抑制根系生長(zhǎng),原因可能為高濃度的生長(zhǎng)素 乙烯的合成。
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