下圖中①～④所示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，徹底水解后產(chǎn)物種類最多的是(   )

A．①B．②
C．③D．④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2 a~h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題（括號(hào)中填序號(hào)或字母，橫線上填文字）：

1.圖2所示的a~h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[        ]，c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為            。研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的        種類和數(shù)量就越多。

2．若圖1是漿細(xì)胞，分泌物稱為              ，與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較，a~h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[       ]              。

3．若圖1細(xì)胞發(fā)生了g的現(xiàn)象，則該細(xì)胞在圖1時(shí)期，肯定不具有圖2結(jié)構(gòu)中的[     ]，原因是_____________________________________________。

4．科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是                           。

5．若圖1--③中某染色體組蛋白基因表達(dá)，則需要圖1中[        ]細(xì)胞器完成這項(xiàng)生理活動(dòng)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖北部分重點(diǎn)中學(xué)高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖是兩種細(xì)胞信息傳遞的實(shí)例，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A圖中的靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，在接受激素刺激后分泌物增多，則H腺體是          ，H分泌的激素是          。當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制H腺體的分泌活動(dòng)，使甲狀腺激素分泌不至于過(guò)高，這是一種          調(diào)節(jié)。

（2）若圖A中的激素是胰島素，則H表示胰島——細(xì)胞，胰島素從合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有                    。反應(yīng)是          。如果靶細(xì)胞是肝臟細(xì)胞，肝細(xì)胞接受刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)是          。

（3）若圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，則從反射弧的結(jié)構(gòu)來(lái)看，1應(yīng)該屬于           。接受2所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的          （填化學(xué)成分）。

（4）已知2所釋放的物質(zhì)可使靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是使靶細(xì)胞          。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)單元驗(yàn)收生物試卷（2）（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定，執(zhí)行其正常功能。下圖中，圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式。

(1)圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的特性是　　　　　　　　　　　　　。

(2)研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。美國(guó)科學(xué)家試圖從人的血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)　 　　　　　(填序號(hào))的化學(xué)組成最相似。

(4)若圖1所示的分泌物是抗體，該細(xì)胞核內(nèi)何種結(jié)構(gòu)被破壞，上述抗體合成將不能正確進(jìn)行？   (填序號(hào))，原因是　　　　　　　　　　　　　　。

(5)若圖1所示的分泌物是胰島素，寫出胰島素在產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工、分泌到細(xì)胞外的過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的膜結(jié)構(gòu)是　　　　(填序號(hào))。

(6)圖2中結(jié)構(gòu)②的組成成分是　　　　。

(7)如果圖2中靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，則①表示的激素是　　　　　；當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí)，會(huì)抑制垂體和　　　　的分泌活動(dòng)。

(8)如果圖2中①是胰島素，胰島素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能是　　　　　　　　；

如果①是胰高血糖素，胰高血糖素與②結(jié)合，則激酶激活細(xì)胞的特殊功能剛好相反，同時(shí)會(huì)影響胰島素的分泌。這種信息的調(diào)節(jié)方式叫　　　　。

(9)人類的糖尿病有Ⅰ和Ⅱ兩種主要類型，Ⅰ型與內(nèi)分泌腺和激素水平有關(guān)；Ⅱ型與靶細(xì)胞有關(guān)。試闡釋Ⅱ型糖尿病的發(fā)病機(jī)理是　　　　　　　　　　。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究酵母菌的呼吸方式，某同學(xué)做了如下課題研究：
(1)假設(shè)：在其他條件(如溫度、pH)都相同的情況下，影響酵母菌的呼吸方式的因素是氧氣。
(2)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖中甲、乙所示�？芍貜�(fù)實(shí)驗(yàn)以確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。
(3)得出結(jié)論：如果甲、乙兩裝置中的石灰水都變混濁，說(shuō)明酵母菌既能進(jìn)行__________________，又能進(jìn)行____________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)分析：
①．甲裝置中的油脂層的作用是___________，甲、乙兩裝置中產(chǎn)生的氣泡量較多的是______裝置；產(chǎn)生能量較少的是_________裝置，原因是___________________________________。
②．寫出酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式(以葡萄糖為底物)：
有氧呼吸：______________________________；
無(wú)氧呼吸：______________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究酵母菌的呼吸方式，某生物小組制作了如下圖中a～f所示裝置，下列判斷不合理的是

A．若a裝置液滴不移動(dòng)，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B．若a裝置液滴左移，b裝置液滴右移，說(shuō)明酵母菌僅進(jìn)行有氧呼吸

C．連接e→c→d，給裝置通空氣，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸

D．f放置一段時(shí)間后，連接f→d，d中石灰水變渾濁，可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無(wú)氧呼吸物能正常生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案