下表為常用的限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)及其識別序列和切割位點,由此推斷的以下說法中,正確的是( 。
限制酶名稱識別序列和切割位點限制酶名稱識別序列和切割位點
BamHⅠG↓GATCCKpnⅠGGTAC↓C
EcoRⅠC↓AATTCSau3AⅠ↓GATC
HindⅡGTY↓RACSmaⅠCCC↓GGG
(注:Y=C或T,R=A或G)
A、一種限制酶只能識別一種核苷酸序列
B、限制酶切割后一定形成黏性末端
C、不同的限制酶可以形成相同的黏性末端
D、限制酶的切割位點在識別序列內(nèi)部
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:限制酶主要從原核生物中分離純化出來.特異性:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,形成黏性末端和平末端兩種.
解答: 解:A、Sau3AⅠ能識別GATC,也能識別GGATCC,A錯誤;
B、限制酶切割后可能形成黏性末端,例如:BamHⅠ、EcoRⅠ、KpnⅠ、Sau3AⅠ;限制酶切割后也可能形成平末端,例如:HindⅡ、SmaⅠ,B錯誤;
C、不同限制酶切割后可形成相同的黏性末端,例如:BamHⅠ和Sau3AⅠ,C正確;
D、限制酶的切割位點可能在序列內(nèi)部,例如:BamHⅠ、EcoRⅠ、KpnⅠ、HindⅡ、SmaⅠ;限制酶的切割位點可能在序列外部,例如:Sau3AⅠ,D錯誤.
故選:C.
點評:本題具有一定的難度,屬于考綱中理解層次的要求,著重考查了限制酶的特點,解題關(guān)鍵是能夠通過分析表格中不同酶識別位點及產(chǎn)生的末端進行比較即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在做微生物實驗時,不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混合在一起.請你完成分離得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的實驗步驟,并回答有關(guān)問題:
(1)主要步驟:
①制備兩種培養(yǎng)基:一種是
 
培養(yǎng)基,另一種
 
的培養(yǎng)基.分別分成兩份,依次標上A,A′的B,B′,備用.
②分別向A、B培養(yǎng)基中接種
 

③接種后,放在恒溫箱中培養(yǎng)3~4天.
④分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌種,接種到A′、B′培養(yǎng)基中.
⑤接種后,把A′、B′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)3~4天.
(2)回答問題:
在步驟①中,為保證無雜菌污染,實驗中應(yīng)采用的主人措施有
 
 
、
 

第④⑤兩個步驟的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程及物質(zhì)變化.據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是(  )
A、X可代表光合作用中產(chǎn)生的五碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B、①、②、④過程均可以產(chǎn)生[H]
C、②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,③過程發(fā)生在類囊體薄膜上
D、①過程發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,④過程可發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,也可發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員用菠蘿和柳蜜桃為實驗材料,測量在30℃~65℃范圍內(nèi)光合作用和呼吸作用速率,結(jié)果如圖所示(注:以30℃時記錄的實驗數(shù)據(jù)作為對照).下列說法錯誤的是( 。
A、高溫下兩種植物的光合作用均受到抑制且菠蘿更加敏感
B、當(dāng)溫度為45℃時,兩種植物均可正常生長
C、50℃時菠蘿細胞中產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體
D、兩種植物在生長季節(jié)長期處于不致死的高溫環(huán)境下,“果實”甜度會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示科學(xué)家進行的蠑螈受精卵橫縊實驗.該實驗主要說明( 。
A、細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B、細胞質(zhì)控制著細胞的遺傳
C、細胞核與細胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
D、細胞核與細胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個家庭中,父親是色覺正常的多指(由常染色體顯性基因控制)患者,母親的表現(xiàn)型正常,他們卻生了一個手指正常但患紅綠色盲的孩子.下列敘述正確的是(  )
A、該孩子的色盲基因來自祖母
B、這對夫婦再生一個男孩,只患紅綠色盲的概率是
1
2
C、這對夫婦再生一個正常女兒的概率是里
1
4
D、父親的精子不攜帶致病基因的概率是
1
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體缺鐵時會導(dǎo)致貧血,這是因為(  )
A、鐵能催化血紅蛋白的合成
B、鐵是血紅蛋白的組成成分
C、鐵能作為儲能物質(zhì)
D、鐵能調(diào)節(jié)血漿的酸堿平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國第24次南極考察隊歷經(jīng)156天驚濤駭浪、冰雪交加的洗禮和考驗,于2008年4月15日圓滿完成各項任務(wù).在南極考察期間,科學(xué)家經(jīng)常需要從溫暖的駐地室內(nèi)進入冰天雪地中,此過程中體內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)是( 。
A、皮膚血管舒張,皮膚的血流量增加,抵御寒冷
B、垂體合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素的量增加,代謝活動增強
C、骨骼肌戰(zhàn)栗,產(chǎn)熱量成倍增加
D、下丘腦里的冷覺感受器興奮,并將興奮傳遞到大腦皮層形成冷覺

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請據(jù)圖作答.
(1)a~d四個生理過程中,人體不能進行的過程除a外,還包括
 
,原因是缺乏
 
.硝化細菌將CO2轉(zhuǎn)化為C6H12O6時,所利用的能量來自
 

(2)水稻葉肉細胞內(nèi),a過程中H2O→O2的部位是葉綠體中的
 

(3)酵母菌產(chǎn)生CO2的場所是
 
.影響a過程的主要外界因素有光和
 

(4)具有a過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬
 

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