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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器 |
B、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動(dòng) |
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流 |
D、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A | B | C | D | |
DNA大量復(fù)制 | 反應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 | 反應(yīng)階段 | -- |
高爾基體活動(dòng)旺盛 | -- | 效應(yīng)階段 | 效應(yīng)階段 | -- |
細(xì)胞間信息傳遞活躍 | 感應(yīng)階段 | 反應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 | 感應(yīng)階段 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變,且含該突變基因的雌配子致死 |
B、該突變基因?yàn)閄染色體顯性突變,且含該突變基因的雄性個(gè)體致死 |
C、該突變基因?yàn)閄染色體隱性突變,且含該突變基因的雄性個(gè)體致死 |
D、X染色體片段發(fā)生缺失可導(dǎo)致突變型,且缺失會(huì)導(dǎo)致雌配子致死 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
B、若A代表人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺(jué)和尿液減少 |
C、若A代表棉鈴蟲(chóng)種群,a 為誘捕雄蟲(chóng),則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高 |
D、若A圖代表草原,a為過(guò)度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高 |
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