【題目】如圖甲是DNA分子局部組成示意圖,圖乙表示DNA分子復(fù)制的過(guò)程。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)甲圖中有 種堿基,有 個(gè)游離的磷酸基團(tuán),同一條脫氧核苷酸鏈中的相鄰堿基之間通過(guò) 相連。
(2)圖乙過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中分別是 和 。
(3)乙圖的DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需的原料是 。該過(guò)程需要的催化劑是 。
(4)若圖乙的該DNA分子含有48502個(gè)堿基對(duì),而子鏈延伸的速度為105個(gè)堿基對(duì)/min,則此DNA復(fù)制約需要30 s,而實(shí)際只需約16 s,根據(jù)圖分析是因?yàn)?/span> ;由圖可知延伸的子鏈緊跟著解旋酶,這說(shuō)明DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是 。
(5)已知某DNA分子含共1000個(gè)堿基對(duì)、2400個(gè)氫鍵,則該DNA分子中含有鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸 個(gè);若將其復(fù)制4次,共需腺嘌呤脫氧核苷酸 個(gè)。
【答案】(1)4 2 脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖
(2)細(xì)胞核 擬核 (3)脫氧核苷酸 解旋酶和DNA聚合酶(2分,答全才給分)
(4)DNA分子的復(fù)制是雙向的 邊解旋邊復(fù)制 (5)400 (2 分)9000 (2 分)
【解析】:(1)由圖看出DNA分子中有A、T、C、G 4種堿基,每一端都有一個(gè)游離的磷酸基,兩條鏈的方向相反且平行,堿基遵循互補(bǔ)配對(duì)原則。同一條脫氧核苷酸鏈中的相鄰堿基之間通過(guò)脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連。
(2)圖乙為DNA的復(fù)制,在真核細(xì)胞中為細(xì)胞核,原核細(xì)胞中為擬核
(3)乙圖的DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需的原料是脫氧核苷酸。該過(guò)程需要的催化劑是解旋酶和DNA聚合酶
(4)由題意可知,DNA分子復(fù)制具有雙向復(fù)制和邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn).
(5)設(shè)G的含量為X,A的含量為Y,則X+Y=1000,3X+2Y=2400,可求出X為400,Y為600,即鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸為400,復(fù)制4次,需要15個(gè)DNA的含量,共需腺嘌呤脫氧核苷酸為15×600=90000,
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有某動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的一個(gè)極體,染色體數(shù)為M,DNA分子數(shù)為N個(gè),且M不等于N,則該動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)和一個(gè)卵原細(xì)胞中的DNA分子數(shù)分別為
A.M和NB.M和2NC.2M和ND.2M和2N
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種極具觀賞價(jià)值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植,可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量?jī)?yōu)質(zhì)苗,下列技術(shù)中不能選用的是( )
A.利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗
B.采用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
C.采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上
D.采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述與胚胎發(fā)育相符合的是
A.由胚層形成組織器官的過(guò)程叫做孵化
B.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可進(jìn)一步形成外胚層和內(nèi)胚層
C.卵裂期細(xì)胞數(shù)目增加導(dǎo)致胚胎體積增大
D.受精卵經(jīng)3次分裂后形成桑椹胚
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是
A.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的使用有助于孟德?tīng)柨偨Y(jié)規(guī)律
B.孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)不能排除細(xì)胞質(zhì)基因?qū)π誀畹挠绊?/span>
C.為驗(yàn)證假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)
D.提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中存在“接觸抑制”現(xiàn)象,如果清除一部分貼壁細(xì)胞,鄰近細(xì)胞又迅速分裂重新填滿這一區(qū)域,然后再次停止分裂。據(jù)此作出的假設(shè),不合理的是 ( )
A.清除部分細(xì)胞,鄰近細(xì)胞釋放某種信號(hào)分子重新啟動(dòng)細(xì)胞周期
B.細(xì)胞接觸后,為動(dòng)物細(xì)胞停止分裂離開(kāi)細(xì)胞周期提供了信號(hào)
C.細(xì)胞周期是有其內(nèi)在節(jié)律性的,不受環(huán)境因素的影響
D.細(xì)胞膜表面上可能存在接受鄰近細(xì)胞信號(hào)的受體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病, 某家族遺傳家系圖如下, 其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是
A. 甲病為常染色體隱性遺傳病, 乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B. Ⅱ1與Ⅲ5的基因型相同的概率為1/4
C. Ⅱ3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4中表現(xiàn)型
D. 若Ⅲ7的性染色體組成為XXY,則最可能是因其母親產(chǎn)生的異常生殖細(xì)胞所致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)的示意圖,其中①~⑩表示能量的多少。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A表示某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則該營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于 (填“生產(chǎn)者”、“消費(fèi)者”、“分解者”)。
(2)若A表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示 。
(3)圖中③⑩所表示的能量是通過(guò) (填生理過(guò)程)散失的。
(4)圖中的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是 (用圖中所給數(shù)學(xué)序號(hào)表達(dá))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖和相關(guān)數(shù)目變化曲線圖,有關(guān)敘述不正確的是
A.圖A和圖C細(xì)胞均為減數(shù)第二次分裂中期的細(xì)胞
B.圖D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的中期
C.圖A、B、C、D均對(duì)應(yīng)于圖E中的bc段
D.圖C生物的體細(xì)胞中有6條染色體
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