分析 分析題圖:圖示是玉米田中能量流經(jīng)玉米螟的示意圖,玉米螟的攝入量=同化量+糞便量,其中玉米螟的同化量包括流行下一個營養(yǎng)級、被分解者利用、自身呼吸消耗,因此圖中A表示玉米螟呼吸作用散失的能量,B表示用于玉米螟生長、發(fā)育和繁殖的能量.
解答 解:(1)玉米螟幼蟲啃食玉米葉、莖稈、花序等.在玉米生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,玉米螟屬于消費者.
(2)由以上分析可知,圖中A表示玉米螟呼吸作用散失的能量,B表示用于玉米螟生長、發(fā)育和繁殖的能量;由圖可知,一年內(nèi)玉米螟獲得的能量中流向分解者的能量是(244+175)×106=4.19×106kJ.
(3)玉米固定的太陽能中,有些能量沒被利用,有些被利用了.被利用的能量包括被自身呼吸作用消耗利用,被下一營養(yǎng)級利用,被分解者利用.
(4)次生演替是指在次生裸地(原群落被破壞、有植物繁殖體)上發(fā)生的演替,如玉米田收割后,耕地未作任何處理而發(fā)生了演替.
故答案為:
(1)消費者
(2)玉米螟呼吸作用散失的能量 用于玉米螟生長、發(fā)育和繁殖的能量 4.19×106
(3)被自身呼吸作用消耗利用,被下一營養(yǎng)級利用,被分解者利用
(4)次生演替
點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能、群落演替等知識,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及各組成成分的功能;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,能準確判斷圖中各字母的含義;識記群落演替的類型及相關實例,能結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南冷水江第一中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖所示為人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質(zhì),其中X表示抗原,Y表示抗體。請回答下列問題:
(1)造血干細胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細胞的過程被稱為_____ __,這種轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是________ __________。
(2)圖中a、c細胞分別是_______ _ ____,其中e細胞的特點是_________________________________。
(3)在X的刺激下,a細胞以產(chǎn)生__ ______,刺激c的增殖和分化。
(4)如果一個人胸腺先天性缺失對于體液免疫和細胞免疫的影響分別是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼴鼠長期生活在地下導致眼睛退化,這是環(huán)境影響的結果 | |
B. | 由于蟹類的捕食,某種海洋蝸牛種群中具有較厚外殼的個體的比例逐漸增加 | |
C. | 害蟲抗藥性增強,是因為殺蟲劑刺激害蟲產(chǎn)生抗藥性,并在后代中不斷積累 | |
D. | 食蟻獸的舌頭細長是其長期舔食螞蟻的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同 | |
B. | 失重狀態(tài)下根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運輸 | |
C. | 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 | |
D. | 側芽產(chǎn)生的生長素比頂芽多,所以側芽的生長受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用擬水狼蛛防治稻田害蟲,可調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關系 | |
B. | 相比棄耕稻田,人為干擾將影響棄耕稻田群落演替的速度和方向 | |
C. | 防治稻田害蟲,可提高生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳遞效率 | |
D. | 引入天敵之后,短期內(nèi)卷葉螟的種群密度會下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
捕獲次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
每次捕獲數(shù)(Y) | 72 | 63 | 44 | 32 | 23 | 17 | 16 | 15 |
捕獲積累數(shù)(X) | 72 | 135 | 179 | 211 | 234 | 251 | 267 | 282 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [13]核糖體和[9]葉綠體 | B. | [9]葉綠體和[8]線粒體 | ||
C. | [8]線粒體和[1]細胞壁 | D. | [10]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[11]液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度 氣體變化值(相對值/mg•h) | t1 | t2 | t3 | t4 |
光照下O2的增中值 | 2.7 | 6.0 | 12.5 | 12.0 |
黑暗下O2的消耗值 | 2.0 | 4.0 | 8.0 | 12.0 |
A. | 在該實驗中光照強度為無關變量,O2變化量為因變量 | |
B. | 在實驗的4種溫度下,呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高 | |
C. | 在實驗的4種溫度下,T3組的光合作用強度最大 | |
D. | 在實驗的4種溫度下,T4溫度下植物能正常生長 |
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