根據(jù)每個細胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物睪丸中連續(xù)增殖的精原細胞歸為A、B、C三組，每組細胞數(shù)目如圖l所示；將睪丸中參與配子形成過程的細胞歸為D、E、F三組，每組細胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細胞中每條染色體上 DNA含量在細胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示。下列敘述中錯誤的是

A．圖1中的B組細胞位于圖3中的甲～乙段，細胞將發(fā)生DNA的復制和有關蛋白質的合成

B．圖1中C組的細胞不都位于圖3的乙～丙段

C．圖2中，D組細胞表示精細胞，E組細胞可以表示精原細胞，也可以表示次級精母細胞

D．圖2中F組細胞變成E組細胞的過程發(fā)生在圖3的丙～丁段

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

皮膚、腸黏膜組織發(fā)生炎癥時，產(chǎn)生和釋放的組織胺使毛細血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫。組織胺對血管的調節(jié)方式為

A．激素調節(jié) B．體液調節(jié)

C．高級神經(jīng)中樞調節(jié) D．植物性神經(jīng)調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖．下列敘述錯誤的是

A．①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B．細胞凋亡過程中既有蛋白質的分解，也有蛋白質的合成

C．②過程中凋亡細胞被吞噬，使動物體內多余、衰老、有害的細胞得以及時清除，所以細胞凋亡與基因選擇性表達無關

D．如果能有效地激活腫瘤細胞中的凋亡相關基因，就可以抑制腫瘤的生長

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

用放射性同位素分別標記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細胞，觀察其有絲分裂周期為20小時，根據(jù)這兩種堿基被細胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示。下列對此結果的分析中，正確的是

A．a(chǎn)﹣c階段時發(fā)生RNA聚合酶與DNA的片段結合

B．c﹣e階段形成的產(chǎn)物會通過核孔進入細胞質

C．在一次分裂周期中只發(fā)生一次a～c的生理過程

D．蠶豆根尖 分生區(qū)細胞在分裂間期中心體復制，前期分開且之間有紡錘絲相連

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率，作如圖所示實驗．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的光合作用速率=（3y﹣2z﹣x）/6gcm﹣2h﹣1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。則M處的實驗條件是

A．下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

B．下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C．下午4時后在陽光下照射1小時

D．晚上8時后在無光下放置3小時

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

如圖甲表示某酶促反應過程，圖乙表示圖甲的反應過程中有關物質濃度隨時間變化的曲線（物質a的起始濃度為10mmol•L﹣1）。下列敘述錯誤的是

A．物質a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B．在該實驗條件下物質a在2min內可被完全分解

C．若曲線① ②③表示不同溫度下酶促反應速率，則曲線①溫度一定低于曲線②和③

D．若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應速率，則曲線①酶濃度高于曲線②和③

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述，錯誤的是

A．丙酮酸徹底氧化分解生成二氧化碳的過程需要有水的參與

B．ATP轉化成ADP的過程需要水的參與

C．人體細胞有氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應物

D．標記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為驗證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性，某生物課外活動小組在老師的指導下進行如下實驗設計．
（一） 實驗過程如圖、表所示：
1號瓶2號瓶3號瓶
1各加入等量的水
2不加河泥加少許河泥
3不加金魚藻加入等量的金魚藻
4加入相同狀況的金魚
5置于相同光照下
6置于室溫20℃條件下
金魚生存時間（天）31125
（1）1、2、3號瓶相比較，相同的非生物因素有陽光、水分、溫度、空氣等（至少答出2條）．
（2）2號和3號瓶相比較，2號瓶中金魚存活的時間短，說明了分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分．
（3）能說明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分的一組對照實驗是1號瓶和2號瓶．
（4）3號瓶中的金魚一段時間后也會死亡，這說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有一定限度的．
（二）請繼續(xù)設計實驗，探究陽光對生態(tài)系統(tǒng)的影響．
（1）實驗設計思路：
取同樣形狀、同樣體積的4號瓶，進行遮光（或黑暗）處理，與3號瓶作對照．
（2）推測最可能的實驗結果是4號瓶中金魚生存的時間比3號瓶中金魚生存的時間短．

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