A. | 生長素可以促進細(xì)胞生長,細(xì)胞分裂素促進細(xì)胞分裂 | |
B. | 使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D 濃度可能不同 | |
C. | 幼根、幼芽只含生長素,不含赤霉素和細(xì)胞分裂素 | |
D. | 赤霉素施用過多引起水稻植株瘋長 |
分析 五類植物激素的比較
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長;細(xì)胞分裂素促進細(xì)胞分裂,A正確;
B、由于生長素具有兩重性,所以使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度可能不同,B正確;
C、幼根、幼芽既含生長素,也含赤霉素和細(xì)胞分裂素,C錯誤;
D、赤霉素能促進細(xì)胞伸長,從而引起植株增高,D正確.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的分布及功能,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 8的基因型為Aa | |
B. | PKU為伴X染色體隱性遺傳病 | |
C. | 8與9結(jié)婚,生了兩個正常孩子,第3個孩子是PKU的概率為$\frac{1}{6}$ | |
D. | 該地區(qū)PKU發(fā)病率為$\frac{1}{10000}$,10號男子與當(dāng)?shù)匾徽E咏Y(jié)婚,生病孩幾率為$\frac{1}{400}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②⑤⑥ | C. | ③⑥ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞間信息交流不全需要受體 | |
B. | 鑒定動物細(xì)胞死活可以用臺盼藍(lán)染液 | |
C. | 癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與其細(xì)胞膜成分的改變有關(guān) | |
D. | 蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸種類、數(shù)目、排列順序、空間結(jié)構(gòu)多樣有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | MERS病毒也含有核酸 | |
B. | MERS病毒是一種生物,在分類上屬于原核生物 | |
C. | MERS病毒只有一種細(xì)胞器--核糖體,所以病毒需要寄生生活 | |
D. | 獲取大量MERS病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)氧氣運輸?shù)幕締挝皇茄t蛋白 | |
B. | 草履蟲有氧呼吸的基本單位是線粒體 | |
C. | 人體蛋白質(zhì)合成的基本單位是核糖體 | |
D. | 豌豆高莖性狀表達(dá)的基本單位是細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,在活細(xì)胞中含量最多 | |
B. | 性激素與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色 | |
C. | 脂肪中C、H較糖類高,故等質(zhì)量的脂肪和糖類徹底氧化分解,脂肪產(chǎn)生的能量多 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架 |
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