分析 根據(jù)圖解,①屬于人體第二道防線,②屬于細胞免疫,③屬于體液免疫.特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,細胞免疫主要通過T細胞分化的效應T細胞與靶細胞接觸發(fā)揮作用,體液免疫通過漿細胞分泌的抗體與抗原接觸發(fā)揮作用.
體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應.
細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
解答 解:(1)圖中①吞噬細胞殺滅抗原,屬于非特異性免疫中的第二道防線,②屬于細胞免疫,③過程中產(chǎn)生漿細胞,屬于體液免疫,則屬于特異性免疫的是②③,屬于非特異性免疫的是①.
(2)據(jù)圖分析,A的名稱是效應T細胞,B的名稱是漿細胞(效應B細胞).
(3)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當它侵入人體細胞后,主要引起細胞免疫.
(4)二次免疫反應過程是相同抗原侵入機體時可以直接刺激記憶細胞,記憶細胞增殖分化形成效應細胞發(fā)揮免疫反應的過程,因此④⑤發(fā)生在二次免疫過程中,其特點是反應更快、更強.
(5)自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾。绻麍D中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時,也會攻擊人體心臟瓣膜細胞,導致風濕病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。
(6)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是T淋巴細胞.
(7)目前普遍認為神經(jīng)-體液-免疫,調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.
故答案為:
(1)①
(2)效應T細胞 漿細胞(效應B細胞)
(3)細胞免疫
(4)④⑤(可顛倒順序) 反應更快、更強
(5)自身免疫病
(6)T淋巴
(7)神經(jīng)-體液-免疫
點評 本題考查非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫和免疫疾病等相關(guān)知識,意在考查學生分析圖形和解決問題的能力,屬于中檔題,解答本題需要注意:對于外毒素,體液免疫發(fā)揮作用;對于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當寄生生物進入細胞后,細胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
25℃ | 0℃ | 25℃ | ||||||||
起始 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |
A | 0.45 | 0.45 | 0.44 | 0.45 | 0.55 | 0.55 | 0.52 | 0.50 | 0.46 | 0.45 |
B | 0.31 | 0.31 | 0.31 | 0.30 | 0.30 | 0.60 | 0.62 | 0.38 | 0.33 | 0.32 |
C | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.23 | 0.18 | 0.17 | 0.16 | 0.22 | 0.23 | 0.23 |
產(chǎn)量熱 | 散熱量 | 耗氧量 | 腎上腺素合量 | 體內(nèi)酶活性 | |
A | 少 | 多 | 低 | 增強 | |
B | 多 | 多 | 多 | 高 | 不變 |
C | 少 | 少 | 少 | 低 | 減弱 |
D | 多 | 少 | 多 | 高 | 不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若表示反射弧,則其信息都以局部電流形式傳導 | |
B. | 若a為下丘腦,則c的分泌物可能是雌性激素 | |
C. | 若表示細胞中遺傳信息的表達過程,則d過程只發(fā)生于細胞核中 | |
D. | 若a、b、c依次為抗原、吞噬細胞、T細胞,則該過程只能代表細胞免疫的部分階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜中蛋G質(zhì)的種類和數(shù)量決定了其功能的復雜程度 | |
B. | 肺炎雙球菌代謝速率極快,主要原因是各種細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎 | |
C. | 羅伯特森將生物膜歸結(jié)為由“蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)”構(gòu)成的靜態(tài)統(tǒng)一結(jié)構(gòu) | |
D. | 線粒體膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等為酶提供大量的附著位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消除細胞內(nèi)衰老損傷的細胞器是通過自噬作用實現(xiàn)的 | |
B. | 蝌蚪尾巴的消失與溶酶體有關(guān) | |
C. | 溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性 | |
D. | 由圖可知伴隨吞噬的進行,溶酶體體積不斷增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用 | |
B. | 用吡羅紅染色劑處理細胞,可以觀察到DNA在細胞中的分布 | |
C. | 用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細胞,顯微鏡下可見染成紅色的顆粒 | |
D. | 用斐林試劑檢測蔗糖后會出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15% | B. | 25% | C. | 45% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進而誘導形成多倍體 | |
B. | 自變量是秋水仙素的濃度和處理的時間,故各組草莓幼苗應數(shù)量相等,長勢相近 | |
C. | 由實驗結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功 | |
D. | 判斷培育是否成功最簡便方法是讓處理過草莓結(jié)出的果實與二倍體草莓果實比較 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素Z表示促甲狀腺激素 | |
B. | Y是促甲狀腺激素的特異性受體 | |
C. | UDP可能會抑制X的分泌 | |
D. | 患者代謝增強,神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強 |
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