如圖表示分泌蛋白分泌過(guò)程順序正確的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外
B、囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→膜外
C、囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
D、高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→膜外
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:與分泌蛋白合成與分泌相關(guān)的細(xì)胞器:
核糖體:無(wú)膜的結(jié)構(gòu),能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”;
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):?jiǎn)螌幽ふ郫B體,是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />高爾基體:?jiǎn)文つ覡罱Y(jié)構(gòu),動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān).
線粒體:雙層膜結(jié)構(gòu),是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為生命活動(dòng)提供能量.
解答: 解:分泌蛋白合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.因此正確順序?yàn)椋簝?nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→膜外.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單,結(jié)合分泌蛋白的分泌過(guò)程圖,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)“一定”的說(shuō)法正確的有( 。
①能產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶 
②能產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定能產(chǎn)生激素 
③記憶細(xì)胞經(jīng)抗原刺激一定能分化為漿細(xì)胞 
④吞噬細(xì)胞一定不參與特異性免疫反應(yīng) 
⑤生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)一定有促進(jìn)作用 
⑥光合作用一定要在葉綠體中
⑦兩個(gè)種群間的隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配 
⑧與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是蛋白質(zhì) 
⑨用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液,水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色,說(shuō)明該樣液中一定含有葡萄糖.
A、一個(gè)B、兩個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于體液免疫的抗原和過(guò)敏原的論述中,不正確的是(  )
A、都具有異物性和大分子性的特點(diǎn)
B、過(guò)敏原一般都屬于抗原
C、抗原都屬于過(guò)敏原
D、一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過(guò)敏原
B、轉(zhuǎn)基因生物進(jìn)入自然界后不會(huì)與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
C、轉(zhuǎn)基因技術(shù)可培育出新的致病微生物,制成生物武器之后可能很難對(duì)付
D、轉(zhuǎn)基因生物有可能合成出對(duì)人體有直接或潛在毒性的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物相鄰細(xì)胞的細(xì)胞壁之間有孔,相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜伸入孔中,彼此相連,兩細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)也彼此相通,這種細(xì)胞質(zhì)的連接稱為胞間連絲,它是在細(xì)胞分裂時(shí)在細(xì)胞板上形成的,有著多種重要的功能.下列分析合理的是( 。
A、胞間連絲的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可用胰蛋白酶處理從而使植物細(xì)胞分散開
B、胞間連絲的形成可以說(shuō)明細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜等細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的特點(diǎn)
C、胞間連絲在有絲分裂末期形成,細(xì)胞成熟后可能不再增加,與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
D、胞間連絲的存在可充分反駁“細(xì)胞是基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位”的說(shuō)法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的( 。
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快      ②水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng)
③頂芽比側(cè)芽生長(zhǎng)快               ④施用2,4-D清除田間雜草.
A、①④B、①③C、②④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下面以洋蔥為材料完成的實(shí)驗(yàn)中,正確的是(  )
A、經(jīng)吡羅紅甲基綠染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,可以觀察到紅色的細(xì)胞核
B、浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,可以觀察到液泡紫色變淺
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞代替根尖細(xì)胞
D、在低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖分生組織細(xì)胞染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液起固定作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)人體免疫的問(wèn)題.
如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng).
(1)從圖中被感染細(xì)胞中,可推測(cè):病毒的新陳代謝類型屬于
 
.圖中表示記憶細(xì)胞的有[
 
].
(2)圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 

A.①B.②C.③D.④
(3)人體的免疫系統(tǒng)包括:
 
、免疫細(xì)胞和免疫分子.除了自身免疫以外,還可借助人工免疫獲得免疫力,如:
 

(4)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會(huì)發(fā)生快速免疫反應(yīng).請(qǐng)用箭頭(→)、相關(guān)文字以及圖中相關(guān)細(xì)胞編號(hào)寫出快速免疫反應(yīng)的途徑.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組開展了一系列探究活動(dòng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)許多土壤中的動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,且身體微小,所以進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的調(diào)查常采用取樣器取樣的方法,而不采用
 
法或
 
法進(jìn)行調(diào)查.
(2)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動(dòng)物類群豐富度,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示裝置,從選取的土樣中收集小動(dòng)物.這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置
 

(3)通過(guò)對(duì)四種不同植被類型的土壤中小動(dòng)物類群的豐富度的研究,繪制曲線如圖2.一般來(lái)說(shuō),土壤有機(jī)物含量越多,土壤動(dòng)物的種類和數(shù)量也越多.分析圖中曲線可知,四種植被類型中土壤有機(jī)物含量最低的是
 

(4)蚯蚓作為一種重要的土壤動(dòng)物,在促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和增加土壤肥力等方面起著積極作用.蚯蚓糞中含有豐富的N、P等養(yǎng)分,如氮元素被植物體吸收后,可參與多種物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的合成,其中包括
 
(多選).
A.核酸          B.ATP          C.纖維素          D.細(xì)胞膜
(5)小組成員用蚯蚓糞提取液、原土(蚯蚓生活環(huán)境的土壤)提取液、全營(yíng)養(yǎng)液、不同濃度生長(zhǎng)素(IAA)溶液和蒸餾水分別處理綠豆插條,結(jié)果如下表.
             組別

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1 2 3 4 5 6
蚯蚓糞提取液 原土
提取液
全營(yíng)
養(yǎng)液
85?mol/L
IAA
170?mol/L
IAA
蒸餾水
每株插條平均根數(shù) 5.29 3.72 3.82 5.44 6.02 3.17
每株插條平均根長(zhǎng)(mm) 37 12 17 29 24 14
①生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部位,
 
經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素.
②原土提取液中有無(wú)生長(zhǎng)素?
 
.得出該結(jié)論的依據(jù)是
 

③1、4、5三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 

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