A. | 一定是圓形的 | |
B. | 一定是黃色的 | |
C. | 大小一定是相同的 | |
D. | 觀察到的單個(gè)菌落也有可能來(lái)自2個(gè)菌體的增殖 |
分析 1、菌落是由單個(gè)細(xì)菌(或其他微生物)細(xì)胞或一堆同種細(xì)胞在適宜固體培養(yǎng)基表面或內(nèi)部生長(zhǎng)繁殖到一定程度,形成肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群落.
2、在一定的培養(yǎng)條件下,同種微生物表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征,菌落的特征包括:菌落的大小、表面的干濕、隆起或扁平、粗糙或光滑、邊緣整齊或不整齊、菌落透明,半透明或不透明,顏色以及質(zhì)地疏松或緊密等.
3、細(xì)菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色.
4、真菌菌落特征:菌落較大、菌絲細(xì)長(zhǎng),菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無(wú)固定大小,多有光澤,不易挑起,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色.
解答 解:A、菌落的性狀是菌落的特征之一,不同的微生物形成的菌落的形狀不一定相同,A錯(cuò)誤;
B、菌落的顏色是菌落的特征之一,不同的微生物形成的菌落的顏色不一定都是黃色,B錯(cuò)誤;
C、菌落的大小是菌落的特征之一,不同的微生物形成的菌落的大小不一定相同,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)相同菌體或細(xì)胞連在一起時(shí),經(jīng)培養(yǎng)后觀察到的只是一個(gè)菌落,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查菌落的概念和特征的知識(shí),識(shí)記菌落的概念和特征是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•漢川市期末)向魚鰾內(nèi)注入30%的蔗糖溶液,扎緊入口并稱重.然后將其浸入5%的蔗糖溶液中,每隔半小時(shí)稱一次重量,結(jié)果如圖所示.下列關(guān)于其重量變化的解釋中,正確的是( )
①在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1h之內(nèi),魚鰾重量增加是因?yàn)橥饨缢诌M(jìn)入魚鰾內(nèi)
②在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1h之內(nèi),魚鰾重量增加是因?yàn)橥饨缯崽欠肿舆M(jìn)入魚鰾內(nèi)
③在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1h后,魚鰾重量不再增加,是因?yàn)檫M(jìn)出魚鰾的水分子處于相對(duì)平衡的狀態(tài)
④在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的1h后,魚鰾重量不再增加,是因?yàn)檫M(jìn)出魚鰾的蔗糖分子處于相對(duì)平衡的狀態(tài).
A.①③ B.②④ C.②③ D.①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 色素提取液中不同色素已經(jīng)分層 | |
B. | 陽(yáng)光的照射使各種色素已經(jīng)分層 | |
C. | 層析液對(duì)各種色素的溶解度不同,造成不同色素在濾紙上的擴(kuò)散速度不同 | |
D. | 層析液中丙酮酸使色素溶解,而且彼此分離的擴(kuò)散速度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng),需在鹽酸酸化條件下進(jìn)行 | |
B. | 重氮化反應(yīng)后,與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料 | |
C. | 對(duì)顯色反應(yīng)樣品進(jìn)行目測(cè),可精確算出泡菜中亞硝酸鹽含量 | |
D. | 配制溶液所用的提取劑為氯化鎘與氯化鋇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萃取過(guò)程中應(yīng)該避免明火加熱,采用水浴加熱 | |
B. | 為了防止加熱時(shí),有機(jī)溶劑的揮發(fā),還需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置 | |
C. | 萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置 | |
D. | 點(diǎn)樣過(guò)程中,應(yīng)快速細(xì)致,形成直徑大小不同的圓點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制作生態(tài)缸時(shí),為保證它的穩(wěn)定性應(yīng)不斷的向瓶?jī)?nèi)充入氧氣 | |
B. | 還原糖的鑒定和酶的催化反應(yīng)實(shí)驗(yàn)都需要水浴,而觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布等觀察類實(shí)驗(yàn)不需要 | |
C. | 探究酵母菌呼吸方式時(shí),可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)檢測(cè)二氧化碳的有無(wú) | |
D. | DNA分子半保留復(fù)制方式的提出與同位素標(biāo)記的證明實(shí)驗(yàn)是假說(shuō)演繹法的應(yīng)用 |
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