【題目】某位同學(xué)設(shè)計如下實驗流程.實驗中5只家兔的藥劑注射劑量和生理指標均按單位體重計算.據(jù)此判斷,有關(guān)敘述不正確的是()
A.實驗中起對照作用的有①號和⑤號家兔
B.二次注射后,低血糖癥最先緩解的是②號家兔
C.該實驗不能證明腎上腺素是如何升高血糖的
D.該實驗證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)

【答案】D
【解析】解:A、在首次注射實驗中,①是對照組(空白對照),②~⑤都是實驗組;在二次注射實驗中,⑤是對照組,②~④是實驗組,A正確;B、二次注射時,②號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,B正確; C、該實驗?zāi)茏C明腎上腺素能升高血糖,但不能證明腎上腺素是如何升高血糖的,C正確;
D、該實驗證明了家兔的血糖調(diào)節(jié)具有體液調(diào)節(jié),D錯誤.故選:D.
1、從圖示可看出,該實驗設(shè)計了五組,第一次注射時,①號為對照組,第二次注射時,⑤號為對照組.2、首次注射胰島素后,實驗組出現(xiàn)了低血糖癥狀,證明胰島素具有降低血糖的作用.3、二次注射時,每組所注射的物質(zhì)不同.②號注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地緩解低血糖癥狀,③號注射的是腎上腺素溶液,④號注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖從而緩解低血糖癥狀,說明腎上腺素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖方面具有協(xié)同關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示果蠅的一個體細胞,其中數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列敘述不正確的是( )

A.從性染色體組成情況上看,該果蠅只能形成兩種配子
B.e基因控制的性狀在雌雄個體中出現(xiàn)的概率不同
C.只考慮1和2與3和4兩對染色體時(不考慮交叉互換),該個體能形成8種配子,并且ABD配子占1/8
D.形成配子時基因A,a與B,b間不可自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校的一個生物興趣小組進行了一項實驗來驗證孟德爾的遺傳規(guī)律。該小組用豌豆的兩對性狀做實驗。選取了黃色圓粒(黃色與圓粒都是顯性性狀,分別用Y、R表示)與某種豌豆作為親本雜交得到F1 , 并把F1的統(tǒng)計數(shù)據(jù)繪制成了柱形圖。請根據(jù)實驗結(jié)果討論并回答下列有關(guān)問題:

(1)你能推測出親本豌豆的表現(xiàn)型與基因型嗎?請寫出推測過程。。
(2)此實驗F1中的純合子占總數(shù)的。
(3)有同學(xué)認為子代黃色與綠色比符合基因的分離定律,但圓粒與皺粒的比不符合基因的分離定律,你覺得該同學(xué)的想法是否有道理?請設(shè)計一個實驗來驗證。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染細菌過程中的功能,請回答下列有關(guān)問題:
(1)實驗材料對實驗成功具有重要的作用,選擇T2噬菌體作為理想的實驗材料,是因為它的結(jié)構(gòu)簡單,只含有蛋白質(zhì)和DNA,且。
(2)獲得分別被32P、35S標記的噬菌體的具體方法是。
(3)侵染一段時間后,用攪拌器攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中的放射性,得到如圖所示的實驗結(jié)果。實驗結(jié)果表明,當(dāng)攪拌時間在2~5 min時,上清液中的35S、32P分別占初始標記噬菌體放射性的90%和20%左右,由此可以推斷出。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明。

(4)通過噬菌體侵染細菌實驗發(fā)現(xiàn),細菌裂解后釋放出來的噬菌體大小、形狀等都與原來噬菌體一致,實驗證明。

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【題目】下圖甲表示減數(shù)分裂某時期的分裂圖像,乙表示減數(shù)分裂過程中每條染色體DNA含量。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.甲圖中只有一對同源染色體
B.甲圖位于乙圖的DE段
C.等位基因的分離發(fā)生于乙圖的BC段
D.乙圖B→C細胞中染色體數(shù)不變

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【題目】堿基互補配對不發(fā)生在

A.細胞質(zhì)基質(zhì)中 B.細胞核內(nèi)

C.葉綠體內(nèi) D.核糖體上

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【題目】下列有關(guān)生物遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中,錯誤的是( )

A. 所有生物遺傳物質(zhì)的復(fù)制都發(fā)生在細胞內(nèi)

B. 所有生物基因表達時都共用同一套遺傳密碼

C. 所有生物體內(nèi)的核酸中都含有堿基A、T、C、G

D. 所有有細胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

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【題目】科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料,研究細胞外AIP 對突觸傳遞的作用.

(1)在突觸前神經(jīng)元上給予一個電刺激時,產(chǎn)生 傳至突觸小體,引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放,遞質(zhì)與突觸后膜上的 結(jié)合,引起突觸后膜的電位變化.
(2)Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì),科研人員分別用Glu 受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元,檢測突觸后膜電位變化,結(jié)果如圖1所示.實驗結(jié)果表明,ATP 對突觸傳遞產(chǎn)生
(3)科研人員用Glu 和Glu+AIP 分別處理突觸后神經(jīng)元,檢測發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無差異.由此推測AIP 對突觸 (結(jié)構(gòu))沒有直接的作用.
(4)科研人員給予突觸前神經(jīng)元細胞一個電刺激時,能夠引起細胞膜上Ca2+通道的開放,Ca2+流入細胞,使 融合,遞質(zhì)釋放.由圖2所示實驗結(jié)果分析,ATP 能夠
(5)綜合上述結(jié)果推測,ATP對神經(jīng)元之聞信號傳遞的作用是

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【題目】信息技術(shù)的普及不僅改變了我們每一個人的生活,也深刻影響著生命科學(xué)的發(fā)展。生命科學(xué)的以下分支學(xué)科中,你認為哪一個最具有信息時代的特色

A. biochemistry B. bioinformatics

C. cell biology D. developmental biology

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