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圖甲是縮手反射的相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯系,據圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結構是
 
,圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結構放大模式圖,圖乙中的B是下一個神經元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激圖丙中b點,圖中
 
點可產生興奮,圖丙中共有突觸
 
個.
(4)圖乙中神經遞質由A細胞合成,經過
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細胞的
 
作用,進入突觸間隙.
考點:反射弧各部分組成及功能,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關結構,其中f是感受器、e是傳入神經、c是神經中樞、d表示突觸、b表示傳出神經、a表示效應器.
乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
丙圖中①是感受器,②是傳入神經,③是神經中樞,④是傳出神經,⑤是效應器.興奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)根據題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經節(jié),所以e為傳入神經、f表示感受器;乙圖是突觸結構,為甲圖中d的亞顯微結構放大模式圖,神經元的末梢經過多次分支,最后每個分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經元的軸突末梢,突觸后膜是神經元胞體膜或樹突膜.
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能由B傳到A.針刺引起疼痛,產生痛覺的部位是大腦皮層.
(3)丙圖中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,所以③為神經中樞.由于興奮在神經纖維上雙向傳導,興奮在神經元之間的傳遞是單向的,所以刺激b點,發(fā)生興奮的點有a、c、d、e.圖中表示的突觸結構有3個.
(4)神經遞質合成以后經過高爾基體的加工,由突觸小泡運輸,與突觸前膜融合,經過細胞的外排作用釋放到突觸間隙.
故答案為:
(1)感受器   d   細胞體膜或樹突膜
(2)神經遞質   神經遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)神經中樞   a、c、d、e   3
(4)高爾基體   突觸前膜   外排
點評:本題綜合考查神經調節(jié)的相關知識,要求學生理解反射弧結構、突觸結構、神經細胞膜電位的變化,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于核酸的敘述中,不正確的是(  )
A、DNA和RNA主要存在于細胞核中
B、不同種類生物的體細胞中,所含的DNA分子各不相同
C、DNA少量存在于線粒體和葉綠體中
D、有些病毒只含有RNA,遺傳信息存在于RNA中

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連接兩個氨基酸的化學鍵叫做肽鍵,下列結構中表示肽鍵的是( 。
A、-NH2
B、-COOH
C、-CO-NH-
D、-CH3

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如圖是有氧呼吸過程的圖解,據圖回答:
(1)呼吸過程是從
 
開始的,有氧呼吸的全過程分為
 
個階段.
(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第
 
階段產生的;H2O是通過第
 
階段形成的;產生ATP最多的是第
 
階段.
(3)有氧呼吸中氧的作用是
 

(4)寫出有氧呼吸的總反應式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A~E是從幾種生物細胞中分離出來的5種細胞器,①~④是從這5種細胞器中分離出來的幾種有機物(①④只表示某有機物的局部),a~d是細胞結構中發(fā)生的化學反應.請回答下列問題(在“[]”中填寫數字或符號,在“-”上填寫文字):

(1)請從①~④中選出兩個生物大分子[
 
],5種細胞器都含有的有機物是[
 
]
 

(2)具有①結構的物質存在于[
 
]中,用無水乙醇提取該物質后,分離它所用的方法是
 

(3)能夠合成③物質的細胞器有[
 
],在這些細胞結構中進行的反應分別是[
 
].
(4)不發(fā)生甲-丁四種反應的細胞器是[
 
].
(5)影響圖丙和圖丁膜上生化反應的主要外界因素分別為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拉帕格斯群島的地雀原來屬于同一個物種,從南美大陸遷來后,分布在不同的海島上,從而形成了
 
.這樣,不同的種群就可能出現不同的
 
,且互不影響,從而使不同的種群的基因頻率發(fā)生不同的變化.同時由于各島嶼上的條件不同,所以自然選擇對各種群所起的作用也不相同,久而久之,各種群的
 
就會形成明顯的差異,并逐步出現
 
,從而使原來屬于同一個物種的地雀,就成了不同的物種.由此可見,隔離是物種形成的必要條件.上述一個物種進化成多個不同的物種,體現了生物多樣性中的物種多樣性.生物多樣性還包括基因多樣性和
 
多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗測得小麥、大豆、花生的種子中三大類有機物含量如圖.下列有關論述正確的是( 。
A、合成同樣質量的種子,大豆需要無機鹽最少
B、種子中有機物最終都來自光合作用
C、萌發(fā)時,三種種子中各種酶的種類和含量相同
D、萌發(fā)時,同質量的三種種子需要的O2量相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

特異性免疫反應中起主要作用的細胞是( 。
A、淋巴細胞B、紅細胞
C、血小板D、吞噬細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物群體屬于種群的是( 。
A、一個池塘中的全部魚
B、一個森林中的全部蛇
C、一片農田中的全部生物
D、臥龍自然保護區(qū)的全部大熊貓

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