20．如圖為人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若該圖表示遺傳信息的傳遞過程，則c可表示胰島素
B．若該圖表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b可代表突觸間隙
C．若該圖表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素
D．若該圖表示生物膜系統(tǒng)的一部分結(jié)構(gòu)，若b代表高爾基體，d、e可代表囊泡

分析 分析題圖：圖示表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向．
該圖可表示反射�。╝為感受器、d為傳入神經(jīng)、b為神經(jīng)中樞、e為傳出神經(jīng)、c效應(yīng)器）；
遺傳信息的表達(dá)過程（a表示DNA、b為RNA、c為蛋白質(zhì)、d表示轉(zhuǎn)錄過程、e表示翻譯過程）等．

解答 解：A、a表示胰島素基因，轉(zhuǎn)錄翻譯形成胰島素，則c表示胰島素，故該圖表示遺傳信息的表達(dá)過程，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，然后作用于突觸后膜，B正確；
C、若表示甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素釋放激素，C錯(cuò)誤；
D、若該圖表示生物膜系統(tǒng)的一部分結(jié)構(gòu)，若b代表高爾基體，d、e可代表囊泡，D正確．
故選：BD．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、生物膜系統(tǒng)等知識(shí)，要求考生識(shí)記興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程；識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物；識(shí)記分泌蛋白的合成和分泌過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．在日常生活中，我們都見過完整的西紅柿果實(shí)可以保持很長時(shí)間，而果皮破損的西紅柿?xí)芸旄癄�，說明果皮具有什么作用（　�。�
A．保護(hù)作用B．貯存營養(yǎng)C．分裂生長D．機(jī)械支持

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖表示體液免疫過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）圖中細(xì)胞免疫也有的過程是A、B（填字母）．
（2）G過程主要在血漿（場(chǎng)所）中進(jìn)行．
（3）與抗體的產(chǎn)生和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，人體內(nèi)存在該物質(zhì)的下列場(chǎng)所是A、B、C（多選）．
A．血清    B．乳汁    C．組織液    D．肝細(xì)胞內(nèi)
（4）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞．
（5）B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的受體識(shí)別抗原．
（6）機(jī)體合成的數(shù)百萬種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的氨基酸的排列順序不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；請(qǐng)據(jù)圖回答問題（題中如有“[]”，請(qǐng)?jiān)谄渲袑懗鼋Y(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，橫線上寫有關(guān)內(nèi)容）：
（1）圖中動(dòng)植物細(xì)胞都具有，但功能不同的細(xì)胞器是[7]高爾基體．
（2）若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞，則④細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板；細(xì)胞核內(nèi)的核仁（填寫一結(jié)構(gòu)名稱）被破壞，會(huì)影響胰島素的合成；向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為（填圖中的數(shù)字）③→②→⑦．
（3）制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色．上圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）②④⑤⑥⑦⑨⑩．制作綠茶（茶葉為綠色）過程中有熱鍋炒作的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是使酶失活．
（4）圖B所示細(xì)胞形成的組織不是理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，為什么？細(xì)胞內(nèi)含有色素，會(huì)將實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的顏色掩蓋，影響觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用某些試劑處理，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納，其中正確的是（　　）
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容試劑處理目的
①觀察人口腔上皮細(xì)胞中的DNA和RNA分布甲基綠、吡羅紅染液使DNA和RNA著色
②觀察人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體生理鹽水維持細(xì)胞活性
③探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%的NaOH溶液有利于吸收酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2
④探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式溴麝香草酚藍(lán)水溶液用于檢測(cè)酵母菌呼吸是否有酒精生成
A．①②B．②③C．②③④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀況與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成如圖所示的曲線．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，原因是低溫使植物呼吸作用減弱
B．FG段CO2濃度下降不明顯，原因是氣孔關(guān)閉，植物的光合作用減弱
C．I點(diǎn)較A點(diǎn)CO2濃度低，說明一晝夜該植物有機(jī)物的積累量大于0
D．CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．近日，多家媒體報(bào)道武漢、江西等地女嬰被發(fā)現(xiàn)有激素超標(biāo)、性早熟癥狀等，疑與奶粉中性激素超標(biāo)有關(guān)．下列有關(guān)性激素的說法正確的是（　�。�
A．奶粉中的性激素可被人體內(nèi)的蛋白酶分解成氨基酸，所以不必恐慌
B．身體各細(xì)胞都可合成性激素，但只有部分細(xì)胞有與性激素結(jié)合的受體
C．性激素的產(chǎn)生不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
D．體內(nèi)性激素和甲狀腺激素的分泌均為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于病毒敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒不屬于生命系統(tǒng)
B．病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．病毒能借助細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行繁殖
D．病毒可獨(dú)立完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)工程是新崛起的一項(xiàng)生物工程，又稱第二代基因工程。下圖示意蛋白質(zhì)工程流程，圖中A、B在遺傳學(xué)上依次表示（ ）

A轉(zhuǎn)錄和翻譯 B．翻譯和轉(zhuǎn)錄 C復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D．傳遞和表達(dá)

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