科目:高中生物 來源: 題型:
A、耐鹽水稻新品種的培育運用了DNA拼接技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
B、階段I的核心步驟是構(gòu)建基因表達的載體,b中耐鹽基因兩端應該有啟動子和終止子 |
C、階段II中形成的愈傷組織是一團具有特定結(jié)構(gòu)和功能的細胞 |
D、檢測水稻細胞中是否出現(xiàn)耐鹽基因?qū)牡鞍踪|(zhì)可用抗原-抗體雜交法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可滴加生理鹽水作為對照 |
B、待肌肉本身的ATP消耗完后再進行實驗 |
C、先滴加生理鹽水觀察,然后滴加ATP溶液 |
D、先滴加ATP溶液觀察,然后滴加生理鹽水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號 | 實驗處理 | 30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)(片) | |||
葉圓片來源 | 葉圓片數(shù)(片) | 自來水(mL) | NaHCO3(克) | ||
1 | A | 10 | 40 | 0 | 2 |
2 | B | 10 | 40 | 1 | 6 |
3 | C | 10 | 40 | 3 | 4 |
4 | D | 10 | 40 | 5 | 5 |
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、本實驗用瓊脂塊模擬細胞 |
B、在相同時間內(nèi),物質(zhì)擴散進瓊脂塊的體積與瓊脂塊的總體積之比可以反映細胞的物質(zhì)運輸?shù)男?/span> |
C、通過模擬實驗可以看出,細胞體積越大,其相對表面積越小,細胞的物質(zhì)運輸?shù)男示驮降?/span> |
D、細胞越小,物質(zhì)運輸效率越高,因此細胞的體積越小越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
動物 類群m | 消化道內(nèi)容物X*K | |||||||
植物 | 昆蟲 | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 鳥類 | |
蝗蟲 | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼蝦 | √ | |||||||
魚類 | √ | √ | √ | |||||
蛙 | √ | |||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鳥類 | √ | √ | √ | |||||
野化的家貓 | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、R所示的節(jié)段①正處于解旋狀態(tài),形成這種狀態(tài)需要解旋酶 |
B、圖中②是以4種核糖核苷酸為原料合成的 |
C、如果圖中③表示酶分子,則它的名稱是DNA聚合酶 |
D、圖中的②合成后,再通過雙層膜結(jié)構(gòu)與核糖體結(jié)合,并控制蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若A→B染色體不能移向兩極,將導致染色體變異 |
B、組織細胞更新包括細胞凋亡和干細胞增殖分化等過程 |
C、凋亡細胞被吞噬的過程體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性 |
D、A→C有利于提高各種生理功能的效率 |
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