A. | P表示母親是伴X隱性遺傳患者,Q表示兒子患該病 | |
B. | P表示真核生物的細(xì)胞,Q表示該細(xì)胞中一定具有核膜 | |
C. | P表示某植物細(xì)胞中ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程,Q表示該過程進(jìn)行的場所一定是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | |
D. | P表示某個體患有遺傳病,Q表示該個體含有致病基因 |
分析 1、活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生,保證生命活動所需能量的供應(yīng),ATP作為直接能源物質(zhì),生物細(xì)胞內(nèi)普遍存在,也體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性,但ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化不是可逆反應(yīng),因所需的酶和能量來源均不同,將ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需的能量來自呼吸作用釋放的化學(xué)能或光合作用吸收的太陽能.ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
2、患伴X隱性遺傳病的母親.其兒子一定是患者.
解答 解:A、兒子的X染色體來源于母親,母親是伴X隱性遺傳患者,兒子一定患該病,A正確;
B、絕大多數(shù)真核生物的細(xì)胞具有核膜,但是也有些真核生物細(xì)胞沒有核膜,如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有核膜,B錯誤;
C、ADP轉(zhuǎn)化為ATP所需的能量來自呼吸作用釋放的化學(xué)能或光合作用吸收的太陽能,ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),但是有些植物細(xì)胞不含葉綠體,如根尖細(xì)胞ADP轉(zhuǎn)化為ATP的場所只能是線粒體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C錯誤;
D、某個體患有遺傳病,但不一定含有致病基因,如21三體綜合征患者可以沒有任何致病基因,D錯誤.
故選:A.
點評 本題的知識點是伴X隱性遺傳的特點、ATP的產(chǎn)生場所、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別,對于相關(guān)知識的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是( )
A.獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵
B.劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落
C.高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢
D.稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁 | B. | 核糖體 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分離出結(jié)核桿菌 | B. | 發(fā)明狂犬病疫苗 | C. | 巴氏消毒法 | D. | 曲頸瓶實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是甲、乙、丙、丁共有的細(xì)胞器 | |
B. | 葉綠體是甲、丙進(jìn)行光合作用的場 | |
C. | 在乙細(xì)胞的有絲分裂的分裂期,中心體的活動加強(qiáng) | |
D. | 在甲細(xì)胞的線粒體中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是( )
A.酵母菌和醋酸桿菌都屬于微生物,可構(gòu)成一個種群
B.制作泡菜時,按照清水與鹽的質(zhì)量比5:1 的比例配置鹽水
C.人體中的亞硝酸鹽以亞硝胺形式存在,其中絕大多數(shù)隨尿液排出
D.正確的泡菜腌制過程的后期,壇中乳酸菌含量下降
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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