A. | 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 | |
B. | 一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%~20%的能量流入狼的體內(nèi) | |
C. | 食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量一定就越少 | |
D. | 使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用 |
分析 1、物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素,都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程;物質(zhì)循環(huán)具有全球性、循環(huán)性.
2、能量流動(dòng)是指是指生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程.能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減.
3、物質(zhì)作為能量的載體,使得能量沿著食物鏈流動(dòng);能量作為動(dòng)力,使得物質(zhì)能夠不斷的在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù),能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)之間互為因果,相輔相成,不可分割.
解答 解:A、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的,A正確;
B、能量傳遞效率是指一個(gè)營養(yǎng)級(jí)中的能量只有10%~20%被下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)所利用,每個(gè)營養(yǎng)級(jí)是以種群作為一個(gè)整體來研究的,不能以個(gè)體為單位來衡量,B錯(cuò)誤;
C、食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,含有的能量就越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量就越多,C錯(cuò)誤;
D、使用糞便作肥料,其被微生物分解產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物利用,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生,但能量散失到大氣中不能被植物利用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題通過考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考察考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷的能力.應(yīng)明確每個(gè)營養(yǎng)級(jí)是以種群作為一個(gè)整體來研究的,不能以個(gè)體為單位來衡量.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞大,排列整齊,分裂能力強(qiáng) | B. | 細(xì)胞高度液泡化,處于無定形狀態(tài) | ||
C. | 代謝活躍,形狀呈正方形 | D. | 分裂能力強(qiáng),易形成根和芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | WwDd×wwdd | B. | WWDd×WWdd | C. | WwDd×wwDD | D. | WwDd×WWDD |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無菌操作應(yīng)避免滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸 | |
B. | 用酒精擦拭雙手的方法是對(duì)操作者進(jìn)行消毒 | |
C. | 微生物培養(yǎng)的接種用具和培養(yǎng)基都要進(jìn)行滅菌 | |
D. | 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭即可 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | |
B. | 遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀 | |
C. | 基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 | |
D. | 果蠅基因組計(jì)劃需要測(cè)定8條染色體中的DNA的堿基序列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和b對(duì)照,結(jié)論:感受單側(cè)光刺激部位是尖端 | |
B. | c和d對(duì)照,結(jié)論:尖端與彎曲生長(zhǎng)有關(guān) | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:尖端接受單側(cè)光刺激,產(chǎn)生生長(zhǎng)素 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:尖端接受單側(cè)光刺激,彎曲生長(zhǎng) |
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