15．“綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇”表示某生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，請分析回答下列問題：
（1）在此食物鏈中，螳螂是次級消費(fèi)者，處在第三營養(yǎng)級．
（2）若此食物鏈無螳螂，黃雀可以直接以蟬為食，則蛇的數(shù)量會增加．
（3）綠色植物通過光合作用固定在有機(jī)物中的化學(xué)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量．生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈流動的，能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減．

分析 食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者；能量流動的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級遞減，食物鏈越長，能量流動時損失的能量就越多．營養(yǎng)級級別比消費(fèi)者級別大1．

解答 解：（1）由題干可知，在此食物鏈中，螳螂是次級消費(fèi)者，處在第三營養(yǎng)級．
（2）若此食物鏈無螳螂，黃雀可以直接以蟬為食，由于減少了一個營養(yǎng)級，減少了能量消耗，蛇獲得的能量會增多，則蛇的數(shù)量會增加．
（3）綠色植物通過光合作用固定在有機(jī)物中的化學(xué)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量．生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈流動的，能量流動的特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減的．
故答案為：
（1）次  三  
（2）增加  
（3）化學(xué)  食物鏈  單向流動  逐級遞減

點(diǎn)評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動，意在強(qiáng)化學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和能量流動的識記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示是來自于同一生物體內(nèi)的、處于四個不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體
B．圖①與圖③所示細(xì)胞中DNA含量比例為1：1
C．圖②與圖④所示過程僅發(fā)生在某些器官中
D．由圖④可知，該生物一定是雄性個體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在精子的細(xì)胞核中，DNA 的質(zhì)量為 4×10 -12 g，那么在有絲分裂前期時，其骨髓細(xì)胞核中的 DNA 質(zhì)量為（　�。�
A．4×10-12 gB．8×10 -12 gC．1.6×10 -11 gD．3.2×10 -1 g

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下表是黑暗和光照條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率對比實(shí)驗的結(jié)果；如圖表示光照強(qiáng)度對不同葉齡旱冬瓜幼苗葉片吸收CO2量的影響．請分析回答：
處理萌發(fā)率平均
萌發(fā)
率%
第1組第2組第3組第4組第5組
光照培養(yǎng)231811171416.6
暗培養(yǎng)020010.6
暗培養(yǎng)后
補(bǔ)充光照		151319162016.6
（1）旱冬瓜種子萌發(fā)早期某階段測得CO2釋放量比O2吸收量多（以葡萄糖為底物），這說明種子既進(jìn)行需氧呼吸又進(jìn)行厭氧呼吸，此時細(xì)胞內(nèi)丙酮酸代謝的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（細(xì)胞溶膠）、線粒體（基質(zhì)）．
（2）旱冬瓜未成熟的種子合成的赤霉素可以解除種子休眠，促進(jìn)種子萌發(fā)；分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是光照是旱冬瓜種子萌發(fā)的必要條件．
（3）分析圖中3月齡苗的旱冬瓜，限制B點(diǎn)的環(huán)境因素可能是CO2濃度（或溫度），若光照強(qiáng)度在2 000 μmol•m-2•s-1持續(xù)60s，再黑暗處理180s，該葉片不能（填“能”或“不能”）正常生長．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為0～50μmol•m-2•s-1時葉片的光合速率不受苗齡的影響，3月齡苗適于在遮陰條件下生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在種群的下列特征中，能預(yù)測種群數(shù)量變化趨勢的是（　�。�
A．種群密度B．年齡結(jié)構(gòu)C．性別比例D．出生率和死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．下丘腦與垂體組成一個完整的神經(jīng)內(nèi)分泌功能系統(tǒng)．下丘腦對垂體的控制有2種方式，如圖所示（圖中字母代表激素名稱）．
（1）下丘腦作用于垂體前葉和垂體后葉的方式不同，從作用范圍來看，后者的主要特點(diǎn)是�。�
（2）高溫條件下，室外工作者大量出汗后，細(xì)胞外液滲透壓升高，導(dǎo)致[C]抗利尿激素增加，使尿量減少．此激素只能作用于特定靶細(xì)胞的根本原因是控制抗利尿激素受體的基因只在腎小管和集合管細(xì)胞中表達(dá)．
（3）垂體中參與合成與分泌B激素的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體，圖中控制B激素分泌量的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素（填名稱），B激素能否進(jìn)入到靶細(xì)胞內(nèi)？不能，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性．
（4）激素存在著多種傳送方式，其中一種方式是自身分泌的激素作用于自身叫自分泌，圖中激素中存在自分泌的是D（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于實(shí)驗的敘述不正確的是（　�。�
A．新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)健那綠染色，用顯微鏡可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
B．鑒定生物組織中的還原糖時，在組織樣液中加入斐林試劑試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色，加熱后變成磚紅色
C．要在顯微鏡下觀察質(zhì)壁分離、RNA和脂肪可分別用紫色洋蔥和花生子葉為實(shí)驗材料
D．探究溫度對酶活性的影響時，可用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液為實(shí)驗材料和試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．同一株水毛茛，浸在水中的葉與裸露在空氣中的葉形態(tài)不同，原因是（　�。�
A．基因發(fā)生了改變
B．環(huán)境決定生物的性狀
C．基因未發(fā)生改變，性狀還受環(huán)境的影響
D．水中葉片脫落了

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是

A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B．圖中有兩個中心體

C．該細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞

D．大分子不可以出入6結(jié)構(gòu)

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