3．下列哪位學(xué)者不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者（　�。�
A．胡克B．施萊登C．施旺D．魏爾肖

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，涉及到英國(guó)的羅伯特•虎克（1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞）和荷蘭的范•列文胡克（1674年發(fā)現(xiàn)金魚(yú)的紅細(xì)胞和精子，活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)）．
2、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)．
3、細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)：涉及德國(guó)的魏爾肖．

解答 解：A、英國(guó)科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞，但沒(méi)有創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)，A正確；
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺創(chuàng)立的，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺創(chuàng)立的，C錯(cuò)誤；
D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖作出了另一個(gè)重要的論斷：所有的細(xì)胞都必定來(lái)自已存在的活細(xì)胞，這是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的發(fā)展，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展，只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類(lèi)試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．2012聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)于2012年11月26日到12月7日在卡塔爾舉行．低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式將再次引起人們的關(guān)注．根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）煤是“高碳”能源，通過(guò)燃燒，碳主要以CO2的形式進(jìn)入大氣圈．根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施：保護(hù)植被，大力植樹(shù)造林；控制（減少）化石燃料的燃燒，減少C02的排放量；開(kāi)發(fā)水能、太陽(yáng)能等新能源
（2）真核細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所有，綠色植物消耗CO2的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（3）若圖1中的生物種群及相互間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群總能量為1×1010kJ；B種群總能量為2×108kJ，D種群總能量是2.5×108kJ，當(dāng)A只捕食C時(shí)，能量傳遞效率按20%計(jì)算，則A的能量值是3.1X108kJ．
（4）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類(lèi)后發(fā)生的一系列變化示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：圖中的A表示蛙同化的能量，則C為D為通過(guò)呼吸作用敢失的能量．當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于K（填“K”或“$\frac{K}{2}$”）值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為0．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．棉花幼鈴（幼果）獲得光合產(chǎn)物不足會(huì)導(dǎo)致其脫落．為研究激素甲對(duì)棉花光合產(chǎn)物調(diào)配的影響，某課題組選擇生長(zhǎng)整齊的健壯植株，提供放射性物質(zhì)碳元素作原料，按圖1步驟進(jìn)行激素處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示（處理不影響葉片光合與呼吸強(qiáng)度）．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，幼鈴脫落顯著減少的是C組．B組幼鈴放射性強(qiáng)度百分比最低，說(shuō)明B組葉片的光合產(chǎn)物輸出減少．為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，增設(shè)了D組（激素處理葉片），各組幼鈴的放射性強(qiáng)度百分比由高到低排序是C＞A＞B＞D．由此可知，正確使用該激素可改善光合產(chǎn)物調(diào)配，減少棉鈴脫落．若該激素不能促進(jìn)插條生根，卻可促進(jìn)種子萌發(fā)和植株增高，其最可能是赤霉素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定是健康的保障．由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生變化而引起的病癥是（　�。�
①小腿抽搐 ②貧血癥    ③尿毒癥  ④組織水腫．
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生了一個(gè)白化病的女兒，問(wèn)這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是正常男孩的概率是多少？符合什么遺傳規(guī)律（　�。�
A．$\frac{1}{4}$，基因的分離定律B．$\frac{3}{8}$，基因的分離定律
C．$\frac{1}{4}$，基因的自由組合定律D．$\frac{3}{8}$，基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某島嶼上存在著尺蛾的兩個(gè)變種，該地區(qū)原為森林，后建設(shè)成工業(yè)區(qū)．下表為該地區(qū)不同時(shí)期的兩個(gè)變種尺蛾的數(shù)量比
森林時(shí)期建成工業(yè)區(qū)后50年
灰尺蛾黑尺蛾灰尺蛾黑尺蛾
99%1%1%99%
這些變化產(chǎn)生的原因是（　�。�
A．灰尺蛾遷離，黑尺蛾遷入B．工業(yè)煤煙使灰尺蛾變成黑尺蛾
C．自然選擇的作用D．基因發(fā)生了突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列橘皮精油提取操作中，應(yīng)該注意的問(wèn)題是（　�。�
①橘皮在石灰水中浸泡時(shí)間為10小時(shí)以上�、陂倨ひ�，壓榨時(shí)才不會(huì)滑脫
③壓榨液的黏稠度要高，從而提高出油率  ④壓榨時(shí)加入0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．呼吸熵（RQ=$\frac{放出的C{O}_{2}量}{吸收的O{\;}_{2}量}$）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述不正確的是（　�。�
A．呼吸熵越大，細(xì)胞需氧呼吸越弱，厭氧呼吸越強(qiáng)
B．b點(diǎn)需氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)
C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D．c點(diǎn)以后細(xì)胞不再進(jìn)行厭氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為擴(kuò)大可耕地面積，增加糧食產(chǎn)量，黃河三角洲等鹽堿地的開(kāi)發(fā)利用備受關(guān)注．我國(guó)科學(xué)家應(yīng)用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系．
（1）獲得耐鹽基因后，構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性?xún)?nèi)切酶作用于圖中
的a處，DNA連接酶作用于a處．（填“a”或“b”）
（2）將重組DNA分子導(dǎo)入水稻受體細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
和花粉管通道法法．
（3）為了確定耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素標(biāo)記
的耐鹽基因作探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè)，又要用鹽堿地種植方法從個(gè)體水平鑒定水稻植株的耐鹽性．

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