【題目】用生長(zhǎng)素處理獲無(wú)籽番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜,下列有關(guān)敘述正確的是(
A.生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽番茄的變異屬于可遺傳的變異
B.無(wú)籽番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí)
C.三倍體西瓜無(wú)籽的變異屬于不可遺傳的變異,無(wú)籽番茄屬于單倍體植物
D.基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體,AAaa自交后代的性狀分離比為35:1

【答案】D
【解析】解:A、無(wú)籽番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的,遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變,這種變異是不可以遺傳的,A錯(cuò)誤;B、無(wú)籽番茄因遺傳物質(zhì)未改變,植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長(zhǎng)出的植株結(jié)有籽果實(shí),B錯(cuò)誤;
C、無(wú)籽西瓜是用染色體變異的原理培育的,其遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變,屬于可遺傳的變異,無(wú)籽番茄屬于二倍體植物,C錯(cuò)誤;
D、基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體,四倍體西瓜(AAaa)經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生3種配子,其基因型及比例為AA:Aa:aa=1:4:1,aa= ,故自交后代中隱性類(lèi)型aaaa的概率為 × = ,性狀分離比為35:1,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解染色體數(shù)目變異的種類(lèi)的相關(guān)知識(shí),掌握個(gè)別染色體增加或減少,實(shí)例:21三體綜合征(多1條21號(hào)染色體);以染色體組的形式成倍增加或減少, 實(shí)例:三倍體無(wú)子西瓜,以及對(duì)生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性的理解,了解生長(zhǎng)素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng)):既可促進(jìn)生長(zhǎng)也可抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的垂體性侏儒的家系圖(顯隱性基因用A、a表示),調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)僅Ⅱ4患有紅綠色盲(顯、隱性基因用B、b表示)。相關(guān)分析正確的是

A. 垂體性侏儒是伴X染色體顯性遺傳病

B. 6為色盲基因攜帶者的概率為1/2

C. 9 的基因型為 AAXBY 或 AaXBY

D. 若Ⅲ9和Ⅲ10近親婚配,生下患病孩子的概率是3/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某反射弧的模式圖.為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo).下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是(
A.不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象
B.藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
C.藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
D.藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類(lèi)的紅綠色盲在人群中的發(fā)病特點(diǎn)是

A.男性患者多于女性患者 B.女性患者多于男性患者

C.只有男性患者 D.只有女性患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)變異的說(shuō)法正確的是

A.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B.染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察

C.同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是

A. 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離

B. 觀察根尖細(xì)胞分裂時(shí),用甲基綠染色

C. 用蘇丹Ⅲ染液無(wú)法檢測(cè)生物組織中維生素D的存在

D. 觀察染色體結(jié)構(gòu)變異選擇無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂皆可

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

B. 細(xì)胞核內(nèi)的核仁,與核糖體的形成有關(guān)

C. 高等植物細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在葉綠體和線粒體內(nèi)形成的

D. 線粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖,由此可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí)A具有最大值
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小
C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D.由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄胚芽鞘彎曲的情況(用a表示);圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生理作用示意圖,由此可以判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b時(shí),α的值最大
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加,α的值逐漸減小
C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)
D.由圖2可知生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的作用具有兩重性

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