4.水是生命之源,也是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),在細(xì)胞中有兩種存在形式,即自由水和結(jié)合水.在植物細(xì)胞中含量及自由水和結(jié)合水的比值的變化,是與生命活動(dòng)相適應(yīng)的.如表為玉米種子在適宜條件下萌發(fā)成幼苗時(shí)經(jīng)過(guò)處理后得到的數(shù)據(jù);圖為玉米種子的呼吸速率(mg/100g•h)與含水量的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

處理方法
重量
種子幼苗
濕重直接稱重160750
干重70℃,72h138118
灰分550℃,16h22
(1)和玉米種子相比幼苗濕重增加,增加的主要物質(zhì)是水(自由水).
(2)和玉米種子相比,幼苗干重減少,減少的物質(zhì)是有機(jī)物.
(3)玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系可以準(zhǔn)確表述為在一定范圍內(nèi)隨著含水量增加,呼吸速率增加
(4)有吋糧倉(cāng)會(huì)出現(xiàn)發(fā)潮現(xiàn)象,原因是種子通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生了水.
(5)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)就“如何降低種子的呼吸速率”這個(gè)問(wèn)題提出兩條具體措施.將種子曬干;將種子貯藏在干燥的地方;降低貯藏種子的溫度等.

分析 1、組成細(xì)胞的化合物分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物,無(wú)機(jī)物包括水和無(wú)機(jī)鹽,有機(jī)物包括糖類、脂肪、蛋白質(zhì)和核酸.
2、據(jù)題干和表格信息可知,表中鮮重與干重之差為水分,灰分元素是無(wú)機(jī)鹽,干重與灰分之差是有機(jī)物.種子萌發(fā)的過(guò)程中,由于吸收水而鮮重增加,由于有機(jī)物的消耗而干重減少.

解答 解:(1)表中鮮重與干重之差為水分,和玉米種子相比幼苗濕重增加,增加的主要物質(zhì)是水(自由水).
(2)幼苗和種子相比干重減少,原因是蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)物被氧化分解釋放能量,呼吸作用消耗所致.
(3)分析曲線圖可知,玉米種子的呼吸速率與含水量的關(guān)系可以準(zhǔn)確表述為在一定范圍內(nèi)隨著含水量增加,呼吸速率增加
(4)糧倉(cāng)會(huì)出現(xiàn)發(fā)潮現(xiàn)象,是種子通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生了水.
(5)影響呼吸速率的因素包括:氧氣濃度、溫度、含水量等,因此要降低種子的呼吸速率,可以將種子曬干;將種子貯藏在干燥的地方;降低貯藏種子的溫度等.
故答案為:
(1)水(自由水)    
(2)有機(jī)物
(3)在一定范圍內(nèi)隨著含水量增加,呼吸速率增加
(4)種子通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生了水
(5)將種子曬干;將種子貯藏在干燥的地方;降低貯藏種子的溫度

點(diǎn)評(píng) 本題考查了水和無(wú)機(jī)鹽以及呼吸作用的有關(guān)知識(shí),考生要能夠通過(guò)表格的分析確定濕重、干重以及灰分之間的差距,掌握影響呼吸作用的環(huán)境因素,并將所學(xué)知識(shí)能夠運(yùn)用于實(shí)踐.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列不正確的說(shuō)法是(  )
A.①過(guò)程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B.rRNA可與蛋白質(zhì)結(jié)合形成核糖體進(jìn)行翻譯
C.③過(guò)程中需要多種tRNA,tRNA不同,所搬運(yùn)的氨基酸也不相同
D.人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂疲辜?xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生變化所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,不正確的是( 。
A.一種tRNA僅攜帶一種氨基酸
B.DNA聚合酶是在核糖體上合成的
C.密碼子是位于tRNA上相鄰的3個(gè)堿基
D.線粒體中的蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
(2)在生物體內(nèi)②過(guò)程需要解旋酶的參與.
(3)指出③中的子鏈:Ⅱ、Ⅲ.
(4)DNA復(fù)制的原料是脫氧核苷酸,復(fù)制的方式是半保留復(fù)制.
(5)有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是C.
A.3個(gè)磷酸、3個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
B.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胞嘧啶
C.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
D.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶
(6)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中T 40個(gè),則復(fù)制4次,在復(fù)制過(guò)程中將需要900個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列對(duì)生物體內(nèi)水的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.在滲透作用的過(guò)程中,水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴(kuò)散
B.有些喬木在冬季時(shí),體內(nèi)淀粉水解使可溶性糖類增多,有利于保水
C.丙酮酸徹底分解成CO2的過(guò)程中需要水的參與
D.在休眠的細(xì)菌體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值將下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖ATP(甲)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),下列敘述正確的是(  )
A.圖中丁表示腺嘌呤
B.胰島素分泌過(guò)程中,甲的含量會(huì)顯著減少
C.甲→乙和丙→乙過(guò)程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同
D.丙是RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.豇豆對(duì)多種害蟲(chóng)具有抗蟲(chóng)能力,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因).科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不理想,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的積累量不足.經(jīng)過(guò)在體外對(duì)CpTI基因進(jìn)行了修飾后,CpTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高.修飾和表達(dá)過(guò)程圖所示:

請(qǐng)根據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題:
(1)CpTI基因是基因工程中的目的基因,為減少工作量和盲目性,獲取CpTI基因時(shí)應(yīng)盡可能采用人工合成基因的方法,目前主要有兩條途徑:一是利用mRNA為模板合成所需基因,完成這一過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶;二是根據(jù)已知的蛋白質(zhì)的氨基酸序列,推測(cè)出目的基因結(jié)構(gòu)中的外顯子(填:“外顯子”、“內(nèi)含子”或“外顯子和內(nèi)含子”)的核苷酸序列,再通過(guò)化學(xué)方法合成目的基因.
(2)用化學(xué)方法合成的CpTI與豇豆體內(nèi)的CpTI相比,前者的核苷酸數(shù)目少于后者的,主要原因是真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)中存在內(nèi)含子和非編碼區(qū).
(3)“信號(hào)肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號(hào)”序列之所以能修飾到CpTI上,是由于其基本組成單位是(四種)脫氧核苷酸,在①過(guò)程中,要使用DNA連接酶酶,②過(guò)程屬于基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄.
(4)個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)修飾后的CpTI基因是否表達(dá)的操作是讓多種害蟲(chóng)食用水稻葉片.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程①和②表明,將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為R型細(xì)菌.
(2)過(guò)程③表明,將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),在培養(yǎng)基中可分離得到R型和S型細(xì)菌.
(3)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開(kāi),單獨(dú)地觀察它們各自的作用.
(4)艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密,仍不足以完全說(shuō)明DNA是轉(zhuǎn)化因子,又做了一組補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),將S型細(xì)菌的DNA和DNA酶加入培養(yǎng)基,和R型細(xì)菌混合培養(yǎng).
(5)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎?能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的化合物可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過(guò)程.
(1)適宜條件下,用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,在下列物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性的是A、B、C、D、E(多選).
A、H2O    B、CO2   C、(CH2O)    D、O2     E、丙酮酸
(2)用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中100%是有放射性的.
(3)赫爾希和蔡斯在研究噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中,分別用同位素標(biāo)記了噬菌體,則32P、35S依次位于圖1、圖2中的①④(用數(shù)字表示)結(jié)構(gòu)中,能否用15N分別標(biāo)記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)并說(shuō)明原因不能,DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素.
(4)通過(guò)追蹤同位素標(biāo)記的14CO2,探明了卡爾文循環(huán)中的碳的轉(zhuǎn)移途徑.觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),不需要利用同位素標(biāo)記法,高倍鏡下觀察如圖3圖象,a-e細(xì)胞中分別屬于分裂中期、后期的是a、c.

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