【題目】夫婦雙方均無白化病，但他們第一個(gè)孩子是白化病患者，則他們再生一個(gè)小孩不是白化病的概率是（ ）

A.0B.25%C.75%D.100%

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意分析可知：白化病屬于常染色體隱性遺傳病，一對表現(xiàn)型均正常的夫婦，且他們的雙親中都有一個(gè)白化病患者，說明這對表現(xiàn)型均正常的夫婦都是雜合體，基因型均為Aa，據(jù)此解題。

據(jù)分析可知，該夫婦的基因型均為Aa，生一個(gè)白化病孩子的概率為1/4，再生一個(gè)小孩不是白化病的概率是與第一孩子無關(guān)，概率為3/4=75%，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述中，正確的是( )

A．用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，應(yīng)先選取樣方再確定調(diào)查對象

B．用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，應(yīng)用鮮艷的顏色標(biāo)記被捕獲的動物

C．群落的水平結(jié)構(gòu)常表現(xiàn)為群落中的生物呈集群分布或斑塊狀鑲嵌分布

D．火災(zāi)過后的草原上發(fā)生的群落演替屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中，必須對母本采取的措施是

①開花前人工去雄 ②開花后人工去雄 ③自花受粉前人工去雄 ④去雄后自然受粉

⑤去雄后人工授粉 ⑥授粉后套袋隔離 ⑦授粉后自然發(fā)育

A．①④⑦ B．②④⑥ C．③⑤⑥ D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中不屬于相對性狀的的是（ ）

A.西紅柿的抗病與易感病B.豌豆的紅花和白花

C.貓的長毛和細(xì)毛D.小麥的有芒和無芒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．請分析回答：

（1）在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是 ．

（2）圖一中的“a”點(diǎn)表示 ．如果以缺鎂的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動方向是 ．

（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動方向是從 向 方向移動．如圖三所示中與c點(diǎn)相符合的是 ．

（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 ；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 ．（填“高”、“低”或“基本一致”）

（5）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為M1 M2、N1 N2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對環(huán)境做出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖中，甲、乙所示為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式。下列說法正確的是：

A．若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式，則參與這類信號分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B．若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看，2屬于傳出神經(jīng)，并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確和迅速

C．若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則其所接受的信號分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素

D．人體性腺所分泌的信號分子對靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說法正確的是

A．圖中激素②能促進(jìn)甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．激素②能促進(jìn)激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用

D．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移路徑圖，能量均省略，其中I、II表示場所，①—③表示生理過程，A—E表示物質(zhì)。圖2表示將綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。請回答下列問題：

（1）圖1中E表示的物質(zhì)是________，常用________方法可以研究E的轉(zhuǎn)移途徑。B代表的物質(zhì)是 ，Ⅱ表示的場所是指_______。

（2）據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為___________微摩爾/分。

（3）在甲處綠藻葉肉細(xì)胞有ATP和[H]的產(chǎn)生,原因是 ，但卻不能進(jìn)行暗反應(yīng),原因是 。

（4）在圖2乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加,但稍后不再增加而穩(wěn)定,達(dá)到穩(wěn)定時(shí)，該生物的光合速率 （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率，此時(shí)限制溶解氧不能繼續(xù)增加的主要因素是_____________。

（5）在圖2丙處添加CO2時(shí),分析短時(shí)間內(nèi)C5含量的變化為________。

（6）若在圖2丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a-g中的_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:

（1）若在圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測到的結(jié)果是

（2）在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下，人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當(dāng)環(huán)境溫度高于38℃時(shí)，人體只有通過 方式散熱，該過程的調(diào)節(jié)方式是以 為主。人在炎熱壞境中大量出汗后， 感受器產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)至大腦皮層產(chǎn)生渴覺，同時(shí)血液中的抗利尿激素 。

（3）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：

①精神因素能使T細(xì)胞活性下降，導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是______.

②由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜______，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動，還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動．

③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有：一是通過____________（至少填兩種）等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)；二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流。吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過途徑 （填“一”或“二”）實(shí)現(xiàn)的．

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