19.圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖a可能是下列哪種細(xì)胞?A.
A.菠菜的葉肉   
B.小麥干種子     
C.肝細(xì)胞       
D.藍(lán)藻
(2)以下描述正確的是D.
A.⑥與細(xì)胞壁形成有關(guān)     
B.①②③④⑤⑥⑦都具有膜結(jié)構(gòu)
C.①中不含核酸     
D.⑤內(nèi)的液體稱(chēng)為細(xì)胞液     
E.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥
(3)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[①]葉綠體和[④]線(xiàn)粒體.

分析 圖a細(xì)胞有細(xì)胞核、細(xì)胞壁及葉綠體、液泡結(jié)構(gòu),故可判斷為植物細(xì)胞.

解答 解:(1)A、菠菜葉肉細(xì)胞中含有圖a結(jié)構(gòu),A正確;
B、小麥干種子中不含有葉綠體結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、肝細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻是原核生物,沒(méi)有葉綠體、細(xì)胞核、液泡結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:A.
(2)A、植物細(xì)胞有絲分裂中細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān),而⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),A錯(cuò)誤;
B、①為葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)、②高爾基體具有單層膜結(jié)構(gòu)、③不具有膜結(jié)構(gòu)的核仁、④為具有床層膜結(jié)構(gòu)的線(xiàn)粒體、⑤是單層膜結(jié)構(gòu)的液泡、⑥為單層膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦為無(wú)膜結(jié)構(gòu)的核糖體,B錯(cuò)誤;
C、①為葉綠體,內(nèi)含有核酸DNA和RNA,C錯(cuò)誤;
D、⑤是單層膜結(jié)構(gòu)的液泡,里面的液體成為細(xì)胞液,D正確;
E、⑥為單層膜結(jié)構(gòu)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),動(dòng)物細(xì)胞也含有,E錯(cuò)誤.
故選:D.
(3)①葉綠體和④線(xiàn)粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器.
故答案為:
(1)A
(2)D
(3)①葉綠體 ④線(xiàn)粒體

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)較為多,但重在考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì),如細(xì)胞器等,記住哪些細(xì)胞器是單層膜結(jié)構(gòu)、哪些是雙層膜結(jié)構(gòu)、哪些又是無(wú)膜結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下面是減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的幾個(gè)行為,其中正確的順序是( 。
①分別進(jìn)入四個(gè)子細(xì)胞       
②同源染色體分離
③染色體交叉互換           
④姐妹染色單體分離         
⑤聯(lián)會(huì).
A.④②③⑤①B.③⑤④②①C.④②⑤③①D.⑤③②④①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖表示限制性?xún)?nèi)切酶切割某DNA分子的過(guò)程,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該限制酶能識(shí)別的堿基序列是GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間
B.用此酶切割含有目的基因的DNA片段,同時(shí)須用該限制酶切割運(yùn)載體,以產(chǎn)生與目的基因相同的黏性末端
C.要把目的基因與運(yùn)載體“縫合”起來(lái),要用DNA聚合酶
D.限制酶切割DNA分子時(shí),是破壞了同一條鏈上相鄰脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
B.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效方法
C.生物多樣性的間接價(jià)值是指對(duì)生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能
D.建立精子庫(kù)、種子庫(kù)是從物種水平保護(hù)生物多樣性的重要措施1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.A、B、C三圖依次表示某種酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速率和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)如圖甲A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速率不再上升,其原因是酶的數(shù)量限制反應(yīng)速度若增加酶的濃度,其他條件不變,請(qǐng)?jiān)谌鐖D甲A圖中畫(huà)出反應(yīng)速率變化的示意圖;

(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)為酶的最適溫度;
(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線(xiàn)急劇下降,其原因是a→b溫度升高使酶的活性下降;
(4)圖C表示了C催化反應(yīng)的速率變化曲線(xiàn);
A.唾液淀粉酶  B.胃蛋白酶  C.胰蛋白酶  D.植物淀粉酶
(5)如圖乙曲線(xiàn)中能反映出該酶在80℃漸變至0℃的環(huán)境中,剩余反應(yīng)物的量與溫度關(guān)系的是B;

(6)如圖丙曲線(xiàn)能反映出該酶對(duì)底物的分解速率與溫度的關(guān)系是C.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單項(xiàng)還是雙向?雙向興奮在神經(jīng)元間的突觸傳導(dǎo)是單向還是雙向?單向.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的元素組成及相互關(guān)系.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中X代表的化學(xué)元素是N和P,Y代表的主要化學(xué)元素是N.
(2)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液中,再加入下列幾種有機(jī)物,模擬化合物B的合成.
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH20H



假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為原料合成化合物B的是①④⑤(填序號(hào)).
(3)胰島B細(xì)胞產(chǎn)生、運(yùn)輸、加工和分泌胰島素到細(xì)胞外,若用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來(lái)培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,測(cè)得細(xì)胞內(nèi)三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度發(fā)生的變化如圖2所示,則圖2中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ所示細(xì)胞器的名稱(chēng)依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(4)研究推測(cè)水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān).美國(guó)科學(xué)家試圖從人血紅細(xì)胞、腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì),之所以用這兩種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,這是因?yàn)槿顺墒斓募t細(xì)胞除細(xì)胞膜外無(wú)其他結(jié)構(gòu)的膜,便于獲得純凈的細(xì)胞膜,而腎小管壁細(xì)胞對(duì)水分子的重吸收能力強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.噬菌體外殼的合成原料直接來(lái)自于( 。
A.細(xì)菌B.噬菌體
C.環(huán)境D.原噬菌體外殼的降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.若用相應(yīng)的水解酶處理D,最終產(chǎn)物應(yīng)該有葡萄糖和多種氨基酸
B.若該膜為小腸上皮細(xì)胞膜,則以a方式吸收葡萄糖
C.置于適宜濃度KNO3溶液中的成熟植物細(xì)胞,在質(zhì)壁分離及自動(dòng)復(fù)原過(guò)程中,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接衏、a
D.該圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能

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