A、②③ | B、①⑥ |
C、①④⑥ | D、①④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體內(nèi)膜是完成卡爾文循環(huán)的場(chǎng)所 |
B、用適宜的光照射提取出的葉綠體色素提取液能產(chǎn)生氧氣 |
C、光合作用中的產(chǎn)物三碳糖大部分在葉綠體內(nèi)當(dāng)作合成其他物質(zhì)的原料 |
D、每固定3分子CO2形成的6分子三碳糖,其中5分子用于RuBP的再生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程的核心是獲取目的基因技術(shù) |
B、基因工程可定向地改造生物遺傳性狀 |
C、消費(fèi)者對(duì)轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品應(yīng)該有選擇權(quán) |
D、基因工程產(chǎn)生的變異屬于染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①處為磷酸二酯鍵,DNA解旋酶作用于③處 |
B、②是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸 |
C、把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占100% |
D、若該DNA分子中一條鏈上G+C=56%,則無法確定整個(gè)DNA分子中T的含量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、重氮化→酸化→顯色→比色 |
B、重氮化→酸化→比色→顯色 |
C、酸化→重氮化→顯色→比色 |
D、酸化→重氮化→比色→顯色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正確地選用實(shí)驗(yàn)材料 |
B、采取工人雜交的實(shí)驗(yàn)方法 |
C、先分析一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析結(jié)果 |
D、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲狀腺激素分泌之后進(jìn)入血液,特異性地運(yùn)輸?shù)桨衅鞴?/span> |
B、甲狀腺激素含有肽鍵,不能口服 |
C、具有甲狀腺激素受體的細(xì)胞分布較廣 |
D、成年人缺乏甲狀腺激素會(huì)患呆小癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗下釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A、該植物呼吸作用酶的最適溫度約為25℃ |
B、晝夜不停地光照,溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng) |
C、晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃ |
D、每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度均保持在20℃條件下,該植物積累的有機(jī)物最多 |
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