A、在植物組織培養(yǎng)過程中,當(dāng)生長素少,細(xì)胞分裂素也不多時(shí),愈傷組織不分化 |
B、生長素的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),由細(xì)胞內(nèi)的色氨酸合成 |
C、不用生長素處理的枝條,扦插時(shí)不能成活 |
D、生長素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
B、蘆葦在濕地邊沿隨地勢(shì)高低分布不同,屬于群落的水平結(jié)構(gòu) |
C、該人工濕地具有一定的蓄洪防旱功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
D、該人工濕地的構(gòu)建充分運(yùn)用了物質(zhì)和能量循環(huán)再生、多級(jí)利用的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸道中的A進(jìn)入肝細(xì)胞至少通過4層生物膜 |
B、胰島素能促進(jìn)5、7、8過程,腎上腺素不能促進(jìn)6過程 |
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會(huì)使血液的pH明顯降低 |
D、血液中A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞內(nèi)合成糖原,該過程同樣可發(fā)生在腦細(xì)胞和肌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、拮抗作用 | B、協(xié)同作用 |
C、促進(jìn)作用 | D、抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③④ | B、③⑥ | C、④⑤ | D、⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
培養(yǎng)皿(組) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
蔗糖溶液(mol/L) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
開始發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞數(shù)目(%) | 0 | 0 | 15 | 40 | 83 | 99 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①③④ |
C、②③④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、44條常染色體+XX性染色體 |
B、44條常染色體+XY性染色體 |
C、44條常染色體+YY性染色體 |
D、兩組數(shù)目和形態(tài)不相同的染色體 |
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