圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)

A．圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B．圖中②③④過程均可表示不同生物的呼吸作用

C．缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

D．由于呼吸作用的消耗，丁對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

 

AC

由圖示生態(tài)系統(tǒng)中不同成分在碳循環(huán)中的關(guān)系可知：甲、乙、丙、丁分別表示分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、消費(fèi)者，故甲、乙、丙、丁共同組成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落。分解者是生態(tài)系統(tǒng)中的重要成分，缺少分解者甲，能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)將不能正常進(jìn)行。圖中②表示生產(chǎn)者的呼吸作用，③④表示含碳的有機(jī)物沿食物鏈的傳遞過程。由于丁中的糞便沒有被同化，導(dǎo)致丁同化的能量遠(yuǎn)小于其攝入量。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（2009年濟(jì)寧調(diào)研）如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構(gòu)成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 (     )

A.圖中①過程可以表示綠色植物的光合作用?

B.缺少類群甲則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行?

C.類群丙的無(wú)氧呼吸是產(chǎn)生大氣中氣體X的途徑之一?

D.增加圖中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中甲、乙、丙含義都正確的一項(xiàng)是（ ）

A．甲為生產(chǎn)者、乙為分解者、丙為消費(fèi)者

B．甲為消費(fèi)者、乙為分解者、丙為生產(chǎn)者

C．甲為分解者、乙為生產(chǎn)者、丙為消費(fèi)者

D．甲為生產(chǎn)者、乙為消費(fèi)者、丙為分解者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。相關(guān)敘述正確的是?

A.1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用?

B.碳元素在1、2、3、4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞?

C.在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是1?

D.1、2、3中含有的有機(jī)物可以作為動(dòng)力來(lái)促進(jìn)碳元素在群落和環(huán)境之間循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆陜西省西安市高二上學(xué)期期末生物（理）試卷 題型：選擇題

11．右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。下列敘述正確的是

 

    A．①代表生產(chǎn)者，6可以代表化能合成作用

    B．碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

    C．在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是②

D．①、②、③中含有的碳元素以有機(jī)物的形式在群落和環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆四川省成都市高二上學(xué)期半期考試生物（理）試卷 題型：選擇題

右圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖。下列敘述正確的是

A．①代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用

B．碳元素在①、②、③、④間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

C．在食物鏈中占有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是①

D．溫室效應(yīng)主要是因?yàn)棰谶M(jìn)行7過程太強(qiáng)所導(dǎo)致

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案