科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
手足口病是由腸道病毒感染引起的傳染病,多發(fā)生于春夏季節(jié)。該病毒感染人體后,機體可以對靶細胞產(chǎn)生免疫反應,其中正確的是
A.漿細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅
B.漿細胞產(chǎn)生抗體,抗體接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被消滅
C.效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,病原體失去寄生場所進而被吞噬、消滅
D.效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被淋巴因子消滅
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省南通市高三第三次調研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體細胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述,錯誤的是
A.有絲分裂前期細胞中含有92條染色單體
B.有絲分裂后期細胞中可含有24種形態(tài)不同的染色體
C.減數(shù)第二次分裂中期細胞中含23個四分體
D.減數(shù)第二次分裂后期細胞中含2個染色體組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
要想較經(jīng)濟地利用生產(chǎn)者固定下來的大陽能,應選擇哪項作為食物的主要來源 ( )
A.蔬菜、雞蛋 B.蔬菜、小麥 C.小麥、草魚 D.豬肉、雞蛋
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一分子過氧化氫酶能在1 min內(nèi)使多個過氧化氫分子水解成水和氧,相當于催化速度的倍,但對糖的水解不起作用。這種現(xiàn)象說明酶分別具有 ( )
A.高效性;穩(wěn)定性 B.高效性;專一性 C.多樣性;穩(wěn)定性 D.高效性;多樣性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對生命系統(tǒng)結構層次的研究的正確順序是 ( )
A. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D. 細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年貴州省遵義市第四教育集團高三5月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關下圖的描述中,正確的是:
A.若 Y 表示不同種植物的遺傳多樣性,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是 d
B.若 Y 表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性,則恢復力穩(wěn)定性最強的是 d
C.若 Y 表示四個鴿種群中的個體數(shù),則d種群被鷹攻擊的成功率最大
D.若 Y 表示某有毒物質在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的含量,則 d代表生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子內(nèi),染色體組成具有多樣性,主要取決于( )
A.同源染色體的復制
B.同源染色體的聯(lián)會和分離
C.非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合
D.染色體著絲點的分裂
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物多樣性的說法正確的是( )
A.生物圈內(nèi)所有的生物構成了生物的多樣性
B.外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C.紅樹林的防風消浪作用屬于生物多樣性的間接價值
D.生物多樣性的潛在價值就是其生態(tài)功能
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