(12分)以下是基因型為AaBb的雌性高等動物細胞分裂圖像及細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,請回答下列相關(guān)問題:

(1)甲細胞內(nèi)有_ ___個染色體組,分裂產(chǎn)生的子細胞的基因型是 。不具有同源染色體的細胞有 。

(2)丙圖所示細胞名稱為 ,其染色體變化對應(yīng)丁圖的 段。

(3)若用光學(xué)顯微鏡觀察到圖中細胞所示的染色體,需用 染色;若鑒定染色體的主要成分時,需用到 試劑和 試劑。

(4)若乙圖細胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細胞,其原因最可能是

(5)若丙圖中一條染色體上的B基因變?yōu)閎基因,則產(chǎn)生這種情況的原因可能是

。

(1)4 AaBb 丙

(2)第一極體 de (3)龍膽紫 二苯胺 雙縮脲

(4)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體1號與2號沒有分開

(5)基因突變或同源染色體中非姐妹染色單體間交叉互換

【解析】

試題分析:

(1))甲細胞是有絲分裂后期,有4個染色體組,分裂產(chǎn)生的子細胞的基因型與母細胞基因型相同,即AaBb。丙細胞是減數(shù)第二次分裂后期,不具有同源染色體。

(2)丙圖細胞均等分裂,是第一極體,染色體變化對應(yīng)丁圖的de段。

(3)用光學(xué)顯微鏡觀察到圖中細胞所示的染色體,需用龍膽紫染色;染色體的主要成分是DNA與蛋白質(zhì),若鑒定成分,需用到二苯胺試劑和雙縮脲試劑。

(4)Aa為位于同源染色體上的等位基因,減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞中存在等位基因,原因有二:一是1號與2號染色體在減數(shù)第一次分裂后期沒有正常分離,二是交叉互換。從圖中看最可能是1號與2號染色體在減數(shù)第一次分裂后期沒有正常分離。

(5)若進行減數(shù)分裂的細胞中的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,原因是基因突變或同源染色體中非姐妹染色單體間交叉互換。

考點:本題考查細胞增殖的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高二上期末考試?yán)砭C生物(解析版) 題型:綜合題

(16分)下圖甲為某自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中I、II、III、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析回答。

(1)圖甲中m1輸入該生態(tài)系統(tǒng)的途經(jīng)是生產(chǎn)者的 ,與m2來源直接有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)有 。

(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級II的生物攝入能量,則 表示營養(yǎng)級II的生物同化能量,其能量值可用 表示,C表示營養(yǎng)級II的生物利用能量用于 ,從該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動整體上看,營養(yǎng)級II生物所同化的能量中被分解者利用的能量值 (大于/小于/等于)f值。

(3)若該自然生態(tài)系統(tǒng)為一湖泊,由于環(huán)境因素的變遷,經(jīng)過若干年后演變?yōu)橐簧,從群落水平分析此湖泊中發(fā)生了 。

(4)從圖乙中能計算能量傳遞效率嗎? 。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

埃博拉病毒傳染性強,2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達到歷史最高。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中,正確的是( )

①遺傳物質(zhì)是DNA和RNA ②結(jié)構(gòu)簡單,只有核糖體一種細胞器

③在實驗室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究

A.0項 B.1項 C.2項 D.3項

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)牛的有角和無角為一對相對性狀,由一對等位基因(D、d)控制,其中雄牛的顯性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致,雌牛的隱性純合子和雜合子表現(xiàn)型一致。多對純合的有角雄牛和無角雌牛雜交,F(xiàn)1中雄牛全為有角,雌牛全為無角;F1中的雌雄牛自由交配,F(xiàn)2的雄牛中有角∶無角=3∶1,雌牛中有角∶無角=1∶3。請回答下列問題。

(1)控制該相對性狀的基因位于________(填“常”或“X”)染色體上;這對相對性狀中________(填“有角”或“無角”)為顯性性狀。

(2)F2中有角雄牛的基因型為__________,有角雌牛的基因型為________________。

(3)若用F2中的無角雄牛和無角雌牛自由交配,則F3中有角牛的概率為____________。

(4)若帶有D基因的雌配子不能存活,則F2中雄牛的有角∶無角=________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省高三第六次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)物質(zhì)說法正確的是( )

A.酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能,酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無關(guān),所以建議用開水融化加酶洗衣粉

B.在醫(yī)學(xué)上檢測某人尿液中是否含蛋白質(zhì)、還原糖時,分別使用雙縮脲試劑和健那綠試劑進行檢測

C.血紅蛋白、核酸、脂肪所特有的元素依次是Fe、S、P,所以要堆積脂肪必須補充P元素

D.觀察DNA和RNA在細胞中的分布用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸,觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂用到了質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( )

A.人喝醋后,血漿中的pH會明顯下降

B.內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液和淋巴等

C.在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)是保持不變的

D.若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機體的正常生命活動就會受到威脅

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

miRNA是一類在人體內(nèi)廣泛分布的內(nèi)源性非編碼RNA,長度為19-25個核苷酸。不同miRNA在個體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生。miRNA通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解,進而特異性的影響相應(yīng)的基因的表達。請根據(jù)材料判斷下列相關(guān)說法正確的是( )

A.miRNA在轉(zhuǎn)錄階段特異性的影響基因的表達過程

B.不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同

C.miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個氨基酸

D.不同miRNA在個體發(fā)育不同階段產(chǎn)生,與細胞分化有關(guān)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省煙臺市高一上學(xué)期期末模擬檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進行“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中,甲~丙3位同學(xué)在剪取洋蔥根尖后立即進行的操作步驟如下:

學(xué)生

操作步驟

解離

漂洗

染色

制片

觀察

注:“+”表示有此操作,“-”表示無此操作

甲、乙、丙觀察到的實驗結(jié)果依次是( )

①染色體未著上顏色,無法看清;②細胞重疊,看不到染色體;

③染色體著上顏色,清晰可見;④染色體著色很淺或模糊不清。

A.①②③ B.②③④ C.②④① D.③①④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東肇慶中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估高一上期末統(tǒng)測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)如圖為某同學(xué)畫的高等動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)此圖回答下列問題。

(1)在已經(jīng)標(biāo)注好了的名稱中,有三處明顯錯誤,請改正剩余明顯的兩處錯誤名稱和一處繪圖錯誤:

a.高爾基體應(yīng)改為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

b.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)改為

c.染色質(zhì)應(yīng)改為

d.圖中不應(yīng)出現(xiàn)有 。

(2)在成人心肌細胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細胞中數(shù)量的細胞器是 (填代號)。

(3)細胞膜作為系統(tǒng)的邊界,在細胞的生命活動中起重要作用,它的化學(xué)成分主要是 。蛋白質(zhì)分子通過 的方式進出細胞。

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