12.下列關(guān)于人體在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(  )
A.寒冷時(shí),人體可通過(guò)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱
B.寒冷環(huán)境中,皮膚血管收縮減少血流量減少散熱
C.寒冷環(huán)境中,腎上腺素分泌增加,代謝活動(dòng)增強(qiáng)
D.寒冷環(huán)境中,正常人體的產(chǎn)熱速率小于散熱速率

分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,即產(chǎn)的熱多,散的熱多,產(chǎn)的熱少,散的熱少.外環(huán)境溫度低時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱多,散熱也多.

解答 解:A、當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí),寒冷刺激了皮膚里的冷覺(jué)感受器,冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)中樞分析、綜合,再使有關(guān)神經(jīng)興奮,進(jìn)而引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗來(lái)增加產(chǎn)熱,A正確;
B、寒冷環(huán)境中,皮膚血管收縮,血流量減少,散熱減少,B正確;
C、寒冷環(huán)境中,腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增加,代謝活動(dòng)增強(qiáng),C正確;
D、寒冷環(huán)境中,正常人體的產(chǎn)熱速率等于散熱速率,使體溫維持相對(duì)恒定,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以體溫調(diào)節(jié)為背景考查了維持體溫恒定的方式、原因和非條件反射概念等基礎(chǔ)知識(shí),考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.講解時(shí)可補(bǔ)充炎熱時(shí)維持體溫恒定的方式,還可要求學(xué)生繪制出寒冷和炎熱環(huán)境中調(diào)節(jié)體溫的圖解式模型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.(寫(xiě)出基團(tuán)的中文名稱(chēng))
(2)由氨基酸分子形成該化合物的反應(yīng)叫做脫水縮合.
(3)圖中表示R基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某生物的體細(xì)胞內(nèi)有8對(duì)染色體,在有絲分裂中期的染色單體、染色體和DNA分子的數(shù)目依次是( 。
A.32、32、32B.0、16、32C.16、16、32D.32、16、32

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列能成為蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的主要原因是(  )
A.氨基酸的種類(lèi)成千上百B.氨基酸形成肽鍵的方式多樣
C.氨基酸的排列順序變化多端D.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光
B.葉綠體中吸收光能的色素分布在類(lèi)囊體膜上
C.每個(gè)類(lèi)囊體至少含有2個(gè)以上基粒,多者可達(dá)100個(gè)以上
D.葉綠體基質(zhì)中含有少量的DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物的遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.含有RNA的生物,其遺傳物質(zhì)一定是RNA
B.只含有DNA的生物,其遺傳物質(zhì)不一定是DNA
C.既含有DNA又含有RNA的生物,其遺傳物質(zhì)一定是DNA
D.既含有DNA又含有RNA的生物,其遺傳物質(zhì)是DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列免疫反應(yīng)中,屬于體液免疫反應(yīng)的是( 。
A.眼淚中的溶菌酶可破壞侵入人體的細(xì)菌
B.體液中的吞噬細(xì)胞可直接吞噬消滅病原體
C.抗體與病菌結(jié)合可抑制病菌繁殖
D.體液中的溶菌酶對(duì)病原體的分解作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi),它可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)含量促進(jìn)植物生長(zhǎng).那么它是如何提高生長(zhǎng)素含量的呢?某研究小組開(kāi)展了探究.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)有一個(gè)合成和分解的代謝過(guò)程(如圖1,IAA氧化酶是一種含鐵蛋白).研究小組據(jù)此提出假設(shè):赤霉素通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成提高生長(zhǎng)素含量.

為驗(yàn)證假設(shè),研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn).材料用具包括燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜),蒸餾水、瓊脂塊、刀片等.
(1)參考圖2,補(bǔ)充完成以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為1~4號(hào).
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液.
③選取生長(zhǎng)狀況相同的燕麥幼苗若干株,平均分為兩組,分別在1號(hào)和2號(hào)燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間.(注:1號(hào)燒杯中的幼苗為1號(hào)幼苗,2號(hào)燒杯中的幼苗為2號(hào)幼苗)
④1號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水,2號(hào)幼苗噴灑等量赤霉素溶液.繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間.
⑤切下1號(hào)和2號(hào)幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,并將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側(cè).培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀(guān)察去尖端胚芽鞘的彎曲情況.
⑥向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液,重復(fù)步驟③~⑤.
(2)實(shí)驗(yàn)分析:步驟②~⑤的處理結(jié)果是去尖端胚芽鞘彎向1號(hào),這證明赤霉素可能通過(guò)抑制生長(zhǎng)素的分解,提高生長(zhǎng)素的含量.
(3)該研究小組只提出了一種假設(shè),請(qǐng)你提出可能存在的其他假設(shè).赤霉素也可能同時(shí)通過(guò)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素的分解,提高生長(zhǎng)素的含量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.春季水稻種子播種前,先將種子用溫水浸泡一段時(shí)間,再將種子堆放在一起,最后將種子置于流動(dòng)的河水中浸泡一段時(shí)間.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.溫水處理有利于提高細(xì)胞代謝的速率
B.處理過(guò)的種子堆內(nèi)溫度升高加快
C.種子置于流動(dòng)的河水中有利于降低脫落酸的含量
D.成熟種子內(nèi)無(wú)赤霉素,故需用一定濃度的赤霉素溶液浸種

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