如圖甲的細胞可產(chǎn)生抗體,圖乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)甲和乙的細胞都屬于
 
細胞.從圖中看,與葉肉細胞的結(jié)構(gòu)不同的是:甲和乙的細胞都沒有
 

(2)甲的細胞可以由
 
分化而來.用數(shù)字標號和箭頭,依序?qū)懗鰠⑴c了抗體合成與分泌全過程的細胞結(jié)構(gòu):
 

(3)酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是[
 
]
 
,產(chǎn)生CO2的場所是[
 
]
 
.(寫出數(shù)字符號及結(jié)構(gòu)名稱)
(4)甲的細胞比乙的細胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(5)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細胞膜的成分,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析甲圖:甲細胞能產(chǎn)生抗體,為漿細胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為核糖體;結(jié)構(gòu)5為細胞膜;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為高爾基體.
分析乙圖:乙表示正在出芽的酵母菌,其中結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)9為線粒體,結(jié)構(gòu)10為細胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)11為細胞核.
解答: 解:(1)甲和乙細胞都有以核膜為界限的細胞核,都屬于真核細胞;與高等植物葉肉細胞的結(jié)構(gòu)不同的是,甲和乙的細胞都沒有葉綠體.
(2)甲細胞能產(chǎn)生抗體,為漿細胞,由B細胞或記憶細胞增殖分化而來.抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細胞膜,即4→3→7→5.
(3)酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精,而無氧呼吸的場所是10細胞質(zhì)基質(zhì).酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,其中有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是9線粒體(基質(zhì)),無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場所是10細胞質(zhì)基質(zhì).
(4)甲的細胞比乙的細胞代謝速率快,原因是甲細胞線粒體(或核孔、核糖體)數(shù)量較乙細胞多;或甲細胞與外界接觸面大(或膜面積、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積大).
(5)甲圖5為細胞膜,從細胞膜上提取某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,說明該物質(zhì)含有蛋白質(zhì),若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)含有還原糖.因此,該物質(zhì)是糖蛋白.
故答案為:
(1)真核   葉綠體
(2)B淋巴細胞和記憶細胞    4→3→7→5
(3)[10]細胞質(zhì)基質(zhì)[9]線粒體(基質(zhì))和[10]細胞質(zhì)基質(zhì)
(4)甲細胞線粒體(或核孔、核糖體)數(shù)量較乙細胞多;或甲細胞與外界接觸面大(或膜面積、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積大)
(5)糖蛋白
點評:本題結(jié)合細胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,膜電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正
B、在反射弧中,決定興奮單向傳導的結(jié)構(gòu)是突觸
C、當人體內(nèi)血糖含量降低時,胰高血糖素和腎上腺素分泌量增加
D、當人所處的環(huán)境溫度從35℃降至5℃時,耗氧量增加,尿量增加,酶活性基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

SARS病原體是一種冠狀病毒,下列關(guān)于SARS病毒的敘述中,正確的是( 。
A、可獨立生活和復制
B、DNA和RNA同時存在
C、能通過活細胞繁殖后代
D、只含有核糖體一種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)甲圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,字母中,能表示同一物質(zhì)的是
 
、
 

(2)當甲圖中細胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時,該細胞處于的生理狀態(tài)與乙圖中a圖的曲線
 
段內(nèi)相同.
(3)在乙圖中,若a圖所示為陽生植物曲線,則陰生植物曲線與其相比,C點應
 
移.
(4)由b圖可知,40℃時植物
 
(能/不能)顯示生長現(xiàn)象?
(5)將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h,測其重量變化(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到如表的數(shù)據(jù).請分析并回答問題:
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù),28℃時綠葉的凈光合速率是
 
mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從反射弧的組成部分分析,圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細胞屬于
 
,若直接刺激傳出神經(jīng)引起免疫細胞產(chǎn)生相應的生理效應,該過程
 
 (能、不能)稱為反射,主要原因是
 

(2)研究表明,精神過度緊張會導致T細胞活性降低,間接引起機體生成抗體的能力下降.若圖示的免疫細胞為T細胞,其釋放的免疫活性物質(zhì)為
 
,該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是
 

(3)目前普遍認為,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制.在人和高等動物中,
 
調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容,上述示意圖能體現(xiàn)出該調(diào)節(jié)方式具有
 
等特點.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某生物興趣小組的一個問題探究實例:

請分析上述資料,并回答下列問題:

(1)圖3中A的主要成分是
 
(水/油).
(2)請根據(jù)探究1和探究2的結(jié)果推導細胞膜上磷脂分子的排布情況,在圖4中繪出其簡圖(只要繪一小片段).
(3)科學家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”,作為細胞模型.當他們將“脂質(zhì)體”放置于清水中,一段時間后發(fā)現(xiàn),“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒有變化.
①這一事實表明水分子
 
(能/不能)通過純粹的磷脂雙分子層,進一步根據(jù)細胞膜的化學成分分析推測,水分子的跨膜運輸
 
(是/不是)自由擴散.
②彼德?阿格雷從人紅細胞及腎小管細胞的膜中分離出一種分子量為28道爾頓的膜蛋白--CHIP28,并證明它是一種“水通道蛋白”.請簡述其證明實驗的基本思路:將“脂質(zhì)體”均分為兩組,分別標記為實驗組甲、對照組乙,在甲組中加
 
.將甲乙兩組置于清水中,一段相同的時間后,觀察并比較甲乙兩組“脂質(zhì)體”體積變化情況.若甲的體積
 
(大于/小于/等于)乙的體積,則證明成立.
③有實驗證明鉀離子也不能通過該“脂質(zhì)體”,若要使鉀離子通過,則該“脂質(zhì)體”模型中還需要具備的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示利用溶液培養(yǎng)法栽培某植物的簡圖,圖乙表示植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系,請分析回答問題:

(1)若用放射性32P標記培養(yǎng)液中的KH2PO4,則一段時間后,在葉肉細胞中能夠檢測到放射性的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有
 
.(從下列選項中選擇,不定項選擇)
A、核糖核酸   B、脂肪    C、ATP   D、高爾基體   E、核糖
(2)在曲線b點,該植物葉肉細胞中能夠產(chǎn)生ATP的具體部位有
 

(3)若該裝置不通氣,則培養(yǎng)一段時間后發(fā)現(xiàn)葉片發(fā)黃(此時培養(yǎng)液中不缺Mg2+).分析其原因可能是
 
. 正常通氣狀況下,當植物缺乏Mg2+時,圖乙中曲線b點位置應
 
(填“左移”、“右移”或“不變”).
(4)該植物光合作用的反應式是
 

(5)已知該植物光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25℃和30℃,乙圖曲線表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系,若將溫度提高到的30℃條件下(原光照強度和CO2濃度不變),理論上圖中相應點的移動分別是a點
 
,b點
 
,c點
 
 d點
 
(填“上移”、“下移”、“左移”、“右移”或“不動”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為甲、乙兩種植物在不同溫度條件下,光合作用效率的變化情形.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、溫度5℃時,甲植物的光合效率大于乙植物的光合效率
B、溫度22℃時,乙植物的光合效率大于甲植物的光合效率
C、溫度50℃時,乙植物的光合效率大于甲植物的光合效率
D、甲植物較適合生長在溫帶地區(qū),乙植物則可以生長在熱帶地區(qū)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶與ATP的敘述,不正確的是( 。
A、藍藻和綠藻都能進行光合作用,形成ATP,但形成的場所不同
B、酶之所以能加快化學反應的速率是因為它們能降低化學反應的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測時應選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無氧時,細胞中ATP與ADP的含量達到動態(tài)平衡

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