14．研究顯示，某保護區(qū)內(nèi)地雀喙的形態(tài)與ALX1基因高度相關(guān)，圖顯示ALX1基因型（BB、BP和PP）與FM地雀喙形態(tài)的關(guān)系．在該保護區(qū)內(nèi)共發(fā)現(xiàn)具有鈍喙、尖喙和中間型FM地雀的數(shù)量分別為260只、180只和360只，則P的基因頻率是 …（　　）
A．55%B．56.25%C．45%D．44.75%

分析 種群基因頻率是指種群基因庫中，某基因占該種群中所有等位基因的比例．

解答 解：由題意知，該種群中BB=260只，Bb=360只，pp=180只，則P的基因頻率是（180×2+360）÷[（260+360+180）×2]×100%=45%．
故選：C．

點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因頻率的概念并應(yīng)用概念進行相關(guān)計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015廣西欽州欽州港經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了（ ）

A．細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

C．生物體的多樣性

D．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于“葡萄糖→①丙酮酸→②CO2”的過程，敘述錯誤的是（　�。�
A．①過程可在真核細(xì)胞中進行，也可在原核細(xì)胞中進行
B．②過程可產(chǎn)生ATP，也可不產(chǎn)生ATP
C．②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]
D．①過程只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行，②過程只能在線粒體基質(zhì)中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（　�。�
A．生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素
B．生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中
C．生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進落葉
D．生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促進果實成熟的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅是遺傳學(xué)研究中的模式生物．請結(jié)合所學(xué)知識回答以下問題：
（1）果蠅正常減數(shù)分裂過程中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞是次級精母細(xì)胞．
（2）性染色體三體（比正常果蠅多一條性染色體）果蠅在減數(shù)分裂過程中，3條性染色體中的任意兩條配對聯(lián)會而正常分離，另一條性染色體不能配對而隨機移向細(xì)胞的一極．則性染色體組成為XYY的果蠅，所產(chǎn)生配子的性染色體組成種類及比例為X：Y：XY：YY=1：2：2：1．
（3）果蠅的卷曲翅（A）對正常翅（a）為顯性．現(xiàn)有下表中四種果蠅若干只，可選做親本進行雜交實驗．
序號甲乙丙丁
表現(xiàn)型卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
①若表中四種果蠅均為純合子，要通過一次雜交實驗確定基因A、a是在常染色體上還是在X染色體上，可設(shè)計如下實驗：選用甲、�。ㄌ钚蛱枺橛H本進行雜交．若子代性狀表現(xiàn)為雌性全部為卷曲翅，雄性全部為正常翅，則基因位于X染色體上．
②若不確定表中四種果蠅是否為純合子，已確定A、a基因在常染色體上，為進一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（胚胎致死），可設(shè)計如下實驗：選取甲、乙做親本雜交，如果子代表現(xiàn)型及比例為卷曲翅：正常翅=2：1，則存在顯性純合致死，否則不存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟作物分為兩組，Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結(jié)果如圖．下列分析正確的是（　�。�
A．Ⅰ組植株體內(nèi)有機物含量最少的時間點是a
B．圖中b、c時間點產(chǎn)生ATP的場所相同
C．Ⅱ組f點比e點時葉綠體內(nèi)ATP的含量低
D．Ⅰ組與Ⅱ組在d點、g點O2的產(chǎn)生速率相等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為人體對性狀控制過程示意圖，據(jù)圖分析可得出（　�。�
A．過程①、②都主要在細(xì)胞核中進行
B．食物中缺乏酪氨酸會使皮膚變白
C．M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細(xì)胞中
D．老年人細(xì)胞中不含有M2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答下列問題：
（1）若想利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得突變體，應(yīng)用物理誘變或化學(xué)誘變的方法處理愈傷組織（填相應(yīng)結(jié)構(gòu)）．若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體，則植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含m+n條染色體
（2）SRY-PCR是對移植前的人胚胎進行性別鑒定的技術(shù)，需從被測胚胎的滋養(yǎng)層中取出幾個細(xì)胞，以Y染色體上SRY基因（性別決定基因）的一段序列作引物，用被測胚胎DNA作模板進行PCR擴增．如果某早期胚胎檢測結(jié)果為陽性，則可判斷該胚胎發(fā)育成的個體性別是男性．
（3）生物技術(shù)是一把雙刃劍，由于科學(xué)發(fā)展水平的限制，在轉(zhuǎn)基因生物中，有時候會出現(xiàn)一些人們意想不到的后果，引發(fā)了人們在食物安全、生物安全和環(huán)境安全三個方面發(fā)生了激烈的爭論．
（4）為解決不孕夫婦的生育問題而出現(xiàn)了試管嬰兒技術(shù)，而2002年，英國一對夫婦通過設(shè)計試管嬰兒，利用新生兒臍帶血中造血干細(xì)胞，挽救患地中海貧血癥的男孩．這兩項技術(shù)的區(qū)別是設(shè)計試管嬰兒技術(shù)胚胎移植前需要進行遺傳學(xué)診斷．
（5）生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、物種多樣性原理、整體性原理及系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理．

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科目：高中生物 來源：2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是

A．聽課時需要神經(jīng)元的活動和神經(jīng)元之間通過突觸單向傳遞信息

B．閱讀時通過神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C．抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書寫活動

D．參與小組討論，需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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同步練習(xí)冊答案