【題目】生物的體細(xì)胞能夠分裂的次數(shù)是有限的,衰老死亡是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象。為研究決定細(xì)胞衰老是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì),你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)是( )

A. 去掉細(xì)胞核,觀察單獨(dú)的核、質(zhì)存活情況

B. 核移植,并進(jìn)行動(dòng)物克隆,觀察克隆動(dòng)物的生活年限

C. 將完整的年幼和年老的細(xì)胞融合,觀察重組細(xì)胞衰老的情況

D. 交換年幼和年老細(xì)胞的細(xì)胞核,觀察交換后細(xì)胞的衰老情況

【答案】D

【解析】

1、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是遺傳和代謝的控制中心。
2、要研究決定細(xì)胞衰老的是細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì),可交換年幼和年老細(xì)胞的細(xì)胞核,觀察交換后細(xì)胞的衰老情況來(lái)驗(yàn)證。

A、去掉細(xì)胞核,觀察單獨(dú)的核、質(zhì)存活情況,破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性,不符合題意,A錯(cuò)誤;
B、核移植,并進(jìn)行動(dòng)物克隆,觀察克隆動(dòng)物的生活年限,不能排除細(xì)胞質(zhì)的影響,不符合題意,B錯(cuò)誤;
C、將完整的年幼和年老的細(xì)胞融合,觀察雜種細(xì)胞衰老的表達(dá),不能確定細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的作用,不符合題意,C錯(cuò)誤;
D.分離出年幼的和年老的細(xì)胞核,分別移植于去核的年老的和年幼的細(xì)胞質(zhì)中,觀察交換后細(xì)胞的衰老情況,符合題意,D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果的描述,正確的是( 。

A.樣本溶液中滴加班氏試劑,不產(chǎn)生磚紅色說(shuō)明沒(méi)有還原性糖

B.洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞滴加蔗糖溶液后,未發(fā)生質(zhì)壁分離說(shuō)明細(xì)胞沒(méi)有活性

C.樣本溶液中滴加蘇丹Ⅲ溶液后,出現(xiàn)橘黃色說(shuō)明有脂肪

D.水綿滴加碘液后,細(xì)胞中呈現(xiàn)藍(lán)紫色顆粒結(jié)構(gòu)說(shuō)明有成形細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì);卮鹣铝袉(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)證明,植物激素的調(diào)節(jié)是產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的主要原因,參與其調(diào)節(jié)的激素主要是________,該激素是由________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái),其化學(xué)本質(zhì)是________

2)為證明頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生與上述激素有關(guān),某興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

將生長(zhǎng)狀況相同的某植物幼苗(若干)隨機(jī)均分為A、B、C、D四組,其中A組不作任何處理,B、CD三組除去頂芽后,B組不作處理、C組在去頂芽處放置________、D 組在去頂芽處放置含上述激素的瓊脂塊,將四組幼苗放在________的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察側(cè)芽生長(zhǎng)情況。

3)某同學(xué)在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)D組并沒(méi)有表現(xiàn)出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析其最可能的原因是________。

4)綜上分析可知,種植行道樹(shù)時(shí),為了擴(kuò)大遮陰面積,應(yīng)________(填“維持”或“解除”)頂端優(yōu)勢(shì)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.多細(xì)胞生物都存在細(xì)胞分化

B.造血干細(xì)胞分化為各種血細(xì)胞

C.細(xì)胞衰老貫穿于人體生長(zhǎng)發(fā)育的全過(guò)程

D.細(xì)胞癌變的根本原因是抑癌基因突變?yōu)樵┗?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方。

KH2PO4

1.4g

纖維素粉

5.0g

Na2HPO4

2.1g

NaNO3

1.0g

MgSO47H2O

0.2g

Na2HPO4

1.2g

葡萄糖

10.0g

KH2PO4

0.9g

尿素

1.0g

MgSO47H2O

0.5g

瓊脂

15.0g

KCl

0.5g

酵母膏

0.5g

水解酪素

0.5g

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL

將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL

(注:水解酪素即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到)

1配置培養(yǎng)基必須經(jīng)過(guò)滅菌過(guò)程,即將培養(yǎng)基置于_____________條件下維持15-30分鐘,目的是為了殺死培養(yǎng)基中的_____________。

2從培養(yǎng)基功能上看,甲培養(yǎng)基屬于_____________,其中能提供氮源的物質(zhì)是________

3為了判斷甲培養(yǎng)基是否具有篩選作用,還應(yīng)在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上接種_________土壤稀釋液,并在相同且適宜條件下培養(yǎng)。如果____________________,則證明該培養(yǎng)基具有篩選作用。

4如果將乙配制成固體培養(yǎng)基,則在培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落________(是/否)都能分解纖維素,理由是_______________________________________________________。

5為得到單個(gè)菌落,常采用的兩種接種方法是___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A.免疫抑制劑可用于治療系統(tǒng)性紅斑狼瘡

B.抗體與病原體結(jié)合后,直接使病原體裂解死亡

C.人體免疫系統(tǒng)能夠消滅癌細(xì)胞體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

D.天花是一種由病毒引起的烈性傳染病,能用抗生素治愈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)以及假說(shuō)-演繹法的敘述正確的是

A.孟德?tīng)栐谟^察、分析和驗(yàn)證的基礎(chǔ)上提出假說(shuō)

B.“體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的”屬于觀察結(jié)果

C.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),提出的假說(shuō)之一:F1產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的基因分離

D.測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能檢測(cè)預(yù)期結(jié)論是否正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的花色有紫色和藍(lán)色兩種。為了研究其遺傳機(jī)制,研究者利用純系品種進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表,下列敘述錯(cuò)誤的是()

雜交組合

父本植株數(shù)目

(表現(xiàn)型)

母本植株數(shù)目

(表現(xiàn)型)

F1 植株數(shù)目

(表現(xiàn)型)

F2 植株數(shù)目(表現(xiàn)型)

10(紫色)

10(紫色)

81(紫色)

260(紫色)

61(藍(lán)色)

10(紫色)

10(藍(lán)色)

79(紫色)

247(紫色)

82(藍(lán)色)

A.雜交Ⅱ中 F2 的藍(lán)色植株一定為純合子

B.將兩個(gè)雜交組合中的 F1 相互雜交,產(chǎn)生的后代紫色和藍(lán)色的比例為 31

C.將兩個(gè)雜交組合中的 F2 紫色植株相互雜交,產(chǎn)生的后代中紫色和藍(lán)色的比例為 365

D.取雜交Ⅱ中 F2 的紫色植株隨機(jī)交配,產(chǎn)生的后代紫色和藍(lán)色的比例為 81

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)甲和乙是二個(gè)體重均為70kg,且具有同等體液的個(gè)體。某日,二者同時(shí)各吃了一份相同的高鹽快餐,但乙又喝了一瓶純水。以下各項(xiàng)敘述中正確的是( )

A. 甲循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比乙低 B. 乙循環(huán)系統(tǒng)中抗利尿激素的水平比甲低

C. 兩者抗利尿激素水平一樣 D. 乙將比甲產(chǎn)生的尿少

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